1、“.....我校在该题的得分与广州市平均分有明显差距。实现该巧点的增分可以从以下几点做起端正学习态度，克服畏难情绪，坚持文中求答的答题原则。找准增分考点，挖掘每个考点的增分落脚点。方法增分掌广州初中学业考文学类作品阅读增分策略研究论文原稿教学中，要借用课本内的文学类作品，训练学生透过字词表层去挖掘深层潜在信息的灵活思维的能力，并注意引导学生多角度多层次多起点地去思考问题。对象增分精准分析学情，确定增分对象教育的最终目的是人......”。

2、“.....对于能力强的学生就要求尽量少失分，拿到以上的分数，这也是语文拿高分的基础。，长期跟踪。平时阅读训练或大考后，分题统计各学生的文学类文本阅读题的得分情况，及时了解各层次进行判断是运用了何种写法，再结合文章内容进行分析，指出该写法在文中的表达效果。所以，要实现这个考点的增分，关键是要让学生积累常考写法的概念性知识及作用。，得分要求也分层。学生经过年的学习，阅读能力有考点增分找准增分考点，挖掘增分落脚点研究近几年学业考年报发现......”。

3、“.....但这两个考点是学业考的必考点，般都是分题，占文学类文本阅读的，所以做好这两个题是保证除了选择题外，其余都是空白。有次，上旅鼠之谜这篇文章时，他很感兴趣，在课堂上大声喊出了旅鼠的两个谜点。课后我发现他的阅读是片断式的，不能从整体把握文章，但决不能说他什么都不会。我抓住这点，马上给他做常的学生呢只要他们不畏惧阅读，能坚持文中求答的原则，就定能多得分。广州初中学业考文学类作品阅读增分策略研究论文原稿。读完文章后读题干，圈画题干中的关键词，审清题目要求......”。

4、“.....根据题目的要求题态度，克服畏难情绪。有个学生，在小学时就诊断出有阅读障碍。他的考卷除了选择题外，其余都是空白。有次，上旅鼠之谜这篇文章时，他很感兴趣，在课堂上大声喊出了旅鼠的两个谜点。课后我发现他的阅读是片断式的所以做好这两个题是保证阅读增分的关键。解答写法分析题，学生首先要熟悉些概念性知识。如果命题人没有给出写法，只是给出了文中的些句子或段落，让考生进行赏析......”。

5、“.....给他打气。在期末考试中，阅读题他竟然得了分。个有阅读障碍的孩子，只要端正态度，认真读文章，就有得分的机会，更何况我们智商正常的学生呢只要他们不畏惧阅读，能坚持文中求答的原则，就定能多得分。步都有明确的目的，提高了学生阅读的速度及阅读的准确性，能更好地把握作者的写作意图，做起题目来也得心应手。阅读要增分首先要端正学生的做题态度，克服畏难情绪。有个学生，在小学时就诊断出有阅读障碍。他的考少失分，拿到以上的分数，这也是语文拿高分的基础。，长期跟踪......”。

6、“.....分题统计各学生的文学类文本阅读题的得分情况，及时了解各层次学生的必得分常得分及增分点的情况并及时指正。对出现相同情况到相对应的段落细细品读，圈画答题能用到的语句或词语，为答题做准备。步读书法从词句入手，指向全篇，在对全篇内容有初步感知的基础上，再回到语境中理解词句的意思，是个从局部到整体再到局部的过程。步读书法不能从整体把握文章，但决不能说他什么都不会。我抓住这点，马上给他做思想工作，给他打气。在期末考试中，阅读题他竟然得了分。个有阅读障碍的孩子......”。

7、“.....认真读文章，就有得分的机会，更何况我们智商，再根据已掌握的知识进行判断是运用了何种写法，再结合文章内容进行分析，指出该写法在文中的表达效果。所以，要实现这个考点的增分，关键是要让学生积累常考写法的概念性知识及作用。阅读要增分首先要端正学生的学生进行再训练，再跟踪。考点增分找准增分考点，挖掘增分落脚点研究近几年学业考年报发现，写法分析点评探究这两个考点的得分我区与市差距比较大。但这两个考点是学业考的必考点，般都是分题......”。

8、“.....我会把内容概括词句赏析形象分析这几个考点作为他们的必得分点，把结构分析写法分析推断想象作为他们的常得分点，把点评探究作为增分点。鼓励他们分的文学作品阅读尽量拿到以上的分数。对于能力强的学生就要求尽。对象增分精准分析学情，确定增分对象教育的最终目的是人，我们在教学中必须做到目中有人。在教学中，要摸清学生的底子，精准分析学生的阅读能力阅读品质阅读习惯思维特征答题习惯等方面的情况。在教学中有的放矢阅读方法，训练解题技巧......”。

9、“.....理清文章脉落然后归纳每个考点的解题思路，对学生进行针对性训练，掌握解题技巧最后根据赋分，确定得分点，分点规范作答。精准分析学情，确定增分对学中必须做到目中有人。在教学中，要摸清学生的底子，精准分析学生的阅读能力阅读品质阅读习惯思维特征答题习惯等方面的情况。在教学中有的放矢，实施精准教学，以求让每个学生做到课得。摘要文学类作品阅读是初中生的必得分常得分及增分点的情况并及时指正。对出现相同情况的学生进行再训练，再跟踪......”。