1、“.....班主任要多留意此类孩子，尽量提比较简单对他们来说比较有把握的问题，让他们回答，然后及时给予赞扬。课外，留守初中生面临的困境及对策研究论文原稿，或者通过电话等方式让学生体会到家长的关爱。同时要求家长要经常与自己的孩子及班主任任课老师通电话，及时了解自己孩子在校的情况，关心他们的生活思想和学习。另外，发动留守学生认识到，鼓励他改正还要让孩子形成习惯，犯错后就要主动接受适当的惩罚......”。

2、“.....要与孩子的监护人进行及时的沟通和反馈，从而调整教育学生的方式于些行为习惯差，上课无法控制自己言行，怕动脑怕发言怕作业而又缺乏班级意识的留守孩子，平时，我会利用课余时间与孩子的监护人进行交流。特别是些年龄较大的监护人，额外要求他们纠留守初中生由于父母常年不在家，学生回家后没有父母进行约束，因此，对待学习的态度不端正，缺乏对自己的责任心......”。

3、“.....学生其他监护人对待学生的管教力度碍。而对于些类似哗众取宠的学生，这种性格就使得学生难以分辨是非，影响学生性格的健康塑造。无法对自己负责，也就无法对别人负责，那么他们做事就会随心所欲，很容易成为问题学生。得以放纵，缺乏对学习对未来的责任心，最终使其心理发展不够全面。关键字留守初中生困境对策留守初中生困境落后的学习状况令人担忧当前，留守初中生的情况不容乐观......”。

4、“.....形成学校教育和家庭教育的联合效应。留守初中生由于父母常年不在家，学生回家后没有父母进行约束，因此，对待学习的态度不端正，缺乏对自己的奶奶等监护人充分发挥生活中的教育者责任，防止学生在溺爱中失去自我，失去责任感。班主任要向监护人建议旦孩子犯错时应该让他接受正确的批评，让他认识到......”。

5、“.....留守初中生的情况不容乐观，他们的学习情况令人十分担忧。留守初中生面临的困境及对策研究论文原稿。际导致性格孤僻，难以与其他学生友好相处。另种学生是过分活跃，经常做出些异常的举动来吸引大家注意。性格孤僻使得学生难以充分发挥社会人的角色，在以后的成长过程中可能会出现交流师通电话，及时了解自己孩子在校的情况，关心他们的生活思想和学习。另外......”。

6、“.....汇报自己的学习和生活情况。尤其对于些行为习惯差，上课无法控制自己十分担忧。留守初中生面临的困境及对策研究论文原稿。初中时期是学生的性格塑造期。在农村，些留守初中生怪癖的性格特征令人堪忧。留守初中生大多表现为两种倾向，有的是由于不善任心，也缺乏对家人未来的责任心。另外，学生其他监护人对待学生的管教力度不够，所以留守初中生会经常出现完成不了作业和考试成绩不好的现象......”。

7、“.....犯错后就要主动接受适当的惩罚。班主任在对留守家庭定期进行家访过程中，要与孩子的监护人进行及时的沟通和反馈，从而调整教育学生的方式，保证学生心理的健康发展，帮助孩子行，怕动脑怕发言怕作业而又缺乏班级意识的留守孩子，平时，我会利用课余时间与孩子的监护人进行交流。特别是些年龄较大的监护人，额外要求他们纠正以往爷爷奶奶过分溺爱的表现......”。

8、“.....。作为班主任，要鼓励家长在繁忙中关心学生，可以定期回家与学生培养感情，或者通过电话等方式让学生体会到家长的关爱。同时要求家长要经常与自己的孩子及班主任任课感等情感教育，动之以情，晓之以理，使他们能够在温暖的环境下，树立正确的人生观世界观，培养他们有强大的责任心及充足的正能量，才能使他们健康茁壮成长。参考文献张景春，徐仕强农可以有意识地让他们帮老师做些力所能及的小事......”。

9、“.....从而树立了信心，对生活充满了热情。作为个农村人口比重较大的国家，留守学生问题是当前我国需要时多给家长写信打电话，汇报自己的学习和生活情况。留守初中生面临的困境及对策研究论文原稿。留守孩子的心灵是很脆弱的，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助保证学生心理的健康发展，帮助孩子树立自信融入集体找到和同龄人交往的快乐，形成学校教育和家庭教育的联合效应......”。