办园的建设中，提出要创新公办园建设与管理模式，大力推行幼儿园集团化办学与联盟式发展，充分发挥公办幼儿园的示范引领作用。公办幼儿园集团化办学的问题及对策研究论文原稿。制度化的工作岗位职责不仅使管理更加轻松明确，也使集团的运地区政府决策和对公办集团的定义息息相关。集团层级多，降低管理效率。在传统学校的金字塔式组织结构中，各级主管人员对所属下级拥有全部管理的职权，上下关系明确，便于实行统管理，但是在集团中，这样的管理方式会导致层级较多，办事流程繁琐，信息传达不及时等问题。摘要当前学龄人口进入了新的上升期，而教育资源供给明显不足，人公办幼儿园集团化办学的问题及对策研究论文原稿，依靠各园具体执行部门，把目标变成有效的组织行为。公办幼儿园集团化办学的问题及对策研究论文原稿。公办园集团化办学存在的问题幼教集团作为刚刚起步的组织形式，还很不成熟，存在着诸多不足。资源被稀释，人才断层。在扩张阶段，母体园的资源被稀释，人才被输送到各园，短时间内出现了人才断层，特别是管理人才的断层。在幼教问题的担忧，资源的共享意味着师资的流动和分享，如同本来只够个人喝的瓶牛奶现在要分给两人喝，品质难保不下降。首先要建立扁平化的组织管理架构。从单的优质园到教育集团，不仅仅是量变，更是场天崩地裂的质变。随着管理规模和幅度不断扩大，管理组织结构必须进行相应的调整。为提高集团的运行效率，集团的组织结构要向扁平化与网络制母体园的模式难以确保质量，各园体制不同使管理面临困境，可能会造成园所产权关系不明管理运行不清晰等问题。这与地区政府决策和对公办集团的定义息息相关。集团层级多，降低管理效率。在传统学校的金字塔式组织结构中，各级主管人员对所属下级拥有全部管理的职权，上下关系明确，便于实行统管理，但是在集团中，这样的管理方式会导摘要当前学龄人口进入了新的上升期，而教育资源供给明显不足，人民群众对优质学位的需求极大。国家和各级政府把学前教育纳入政府工作重要议事日程，大力发展学前教育。要保障适龄儿童接受基本的优质的学前教育，首先各地的公办幼儿园要发挥示范作用，带动地区的学前教育发展。本文旨在对于集团化办学发展过程中的问题和实践进行深入研在保证质量的前提下进步扩张规模，在扩张的过程中，既要充分发挥优质公办园的品牌效应，又要利用公办园的教育教学优势，输出先进的教育教学理念成熟的管理方式以及优秀的人才，提高集团的整体教育质量。这样的公办园集团化办学才能使优质资源真正辐射和带动周围，促进学前教育水平的提升，使更多的人享受到优质的教育资源，促进教育均制度的保障，各岗位工作流程要依照制度的要求以明确的方式制定下来，对各岗位都要明确该岗位职责内容权限流程，明确工作的要求和标准，提高工作的有效性，使管理者更好地评价和指导教职工的工作。建立人才培养机制在集团快速扩张的时候，母体学校的优质师资大量输出，教师队伍的建设成了当务之急。是提早做顶层设计，为人才成长留足准教师培养和带动批新的教师在管理上，母体园为分园输出中层管理人员，把成熟的管理经验带到分园，确保分园的正常运转。公办幼儿园集团化办学的问题及对策研究论文原稿。制度化的工作岗位职责不仅使管理更加轻松明确，也使集团的运转更标准化。第，制定集团管理制度与章程。这就如同集团内部的宪法，既保证了集团依法办学的大方向，质资源真正辐射和带动周围，促进学前教育水平的提升，使更多的人享受到优质的教育资源，促进教育均衡。参考文献孙卫丽对名园办分园现象的认识基础教育研究，施光明杭州市集团化办学战略解析北京中央文献出版社，徐红涛扁平化集成管理浅议合作经济与科技，张燕，李相禹关于名园办分园的思考幼儿教育，常红公办幼儿园集团化办园公办幼儿园集团化办学的问题及对策研究论文原稿。参考文献孙卫丽对名园办分园现象的认识基础教育研究，施光明杭州市集团化办学战略解析北京中央文献出版社，徐红涛扁平化集成管理浅议合作经济与科技，张燕，李相禹关于名园办分园的思考幼儿教育，常红公办幼儿园集团化办园的探索中国校外教育，侯雨彤集团化幼儿园发展模式与运行现状研究沈阳沈阳师范大学，。才，建立集团内部的人才库，为各个岗位提供人才贮备，进行不定期的岗位竞争和人才流动，为集团的储备干部力量。总结如何优质公办园这优质教育资源实现效益最大化，集团化办学无疑是种有益的探索。集团化办学正是优质资源复制和扩张的有效方式，以实现优质教育普及公平与效率的双赢。在集团化过程中，要处理好快速扩张与保证质量的关系学研究，集团可引进管理类科研类教学类大专业型人才与跨界类的综合型人才。同时，在教师中挖掘优秀人才，建立集团内部的人才库，为各个岗位提供人才贮备，进行不定期的岗位竞争和人才流动，为集团的储备干部力量。总结如何优质公办园这优质教育资源实现效益最大化，集团化办学无疑是种有益的探索。集团化办学正是优质资源复制和扩张的备周期。把集团教职工划分为几个人才梯队，根据不同梯队的成长需求和特点，为每个梯队量身定制适宜的培养计划，通过培训经验积累轮岗挂职等多种方式，为教师的成长创造更多的空间。是引进人才和建立人才库。聚焦集团管理课程开发教育教学研究，集团可引进管理类科研类教学类大专业型人才与跨界类的综合型人才。同时，在教师中挖掘优秀涵盖集团的性质办学宗旨目标任务内部管理体制和管理方式等，规定各成员单位的权利，集团内部的各成员单位在保证遵循规则的前提下，对集团发展的总体目标清晰，对集团各项工作的运转规范清晰，充分结合自身特点发展各园所。第，实施标准化管理，实现管理专业化制度化。建立以制度体系为框架，以规则流程为纽带的集团化办学管理机制。有的探索中国校外教育，侯雨彤集团化幼儿园发展模式与运行现状研究沈阳沈阳师范大学，。统管理，提高效率。这也是集团化办学最凸显的优势。教育集团统标准统管理，在人财物各类资源的分配协调统筹等方面能够达到较高程度的统，提高运行效率，节约办学成本。以老带新，输出优秀人才。新开办的分园以母体园为依托，由母体园有经验的优效方式，以实现优质教育普及公平与效率的双赢。在集团化过程中，要处理好快速扩张与保证质量的关系，在保证质量的前提下进步扩张规模，在扩张的过程中，既要充分发挥优质公办园的品牌效应，又要利用公办园的教育教学优势，输出先进的教育教学理念成熟的管理方式以及优秀的人才，提高集团的整体教育质量。这样的公办园集团化办学才能使公办幼儿园集团化办学的问题及对策研究论文原稿候，母体学校的优质师资大量输出，教师队伍的建设成了当务之急。是提早做顶层设计，为人才成长留足准备周期。把集团教职工划分为几个人才梯队，根据不同梯队的成长需求和特点，为每个梯队量身定制适宜的培养计划，通过培训经验积累轮岗挂职等多种方式，为教师的成长创造更多的空间。是引进人才和建立人才库。聚焦集团管理课程开发教育更标准化。第，制定集团管理制度与章程。这就如同集团内部的宪法，既保证了集团依法办学的大方向，又涵盖集团的性质办学宗旨目标任务内部管理体制和管理方式等，规定各成员单位的权利，集团内部的各成员单位在保证遵循规则的前提下，对集团发展的总体目标清晰，对集团各项工作的运转规范清晰，充分结合自身特点发展各园所。第，实施标民群众对优质学位的需求极大。国家和各级政府把学前教育纳入政府工作重要议事日程，大力发展学前教育。要保障适龄儿童接受基本的优质的学前教育，首先各地的公办幼儿园要发挥示范作用，带动地区的学前教育发展。本文旨在对于集团化办学发展过程中的问题和实践进行深入研究系统思考。关键词公办园集团化办学优质教育资源随着学前教育第地中，孫卫丽在对名园办分园现象的认识中提出了对教学质量问题的担忧，资源的共享意味着师资的流动和分享，如同本来只够个人喝的瓶牛奶现在要分给两人喝，品质难保不下降。管理体制不，缺乏专业化。开办分园若只是简单复制母体园的模式难以确保质量，各园体制不同使管理面临困境，可能会造成园所产权关系不明管理运行不清晰等问题。这结构化发展。减少管理层次，增加管理幅度，把金字塔状的组织形式压缩成扁平状，加快信息流的速率，提高决策效率。第，在组织架构方面，为实现各个成员园之间的统分配和管理，集团设立管理中心，负责集中规划统筹资源科学调配实施品牌整合和推广等。集团管理中心协助决策层做好集团的宏观规划，将决策层的意图转化为具体的执行目标和分层级较多，办事流程繁琐，信息传达不及时等问题。公办园集团化办学存在的问题幼教集团作为刚刚起步的组织形式，还很不成熟，存在着诸多不足。资源被稀释，人才断层。在扩张阶段，母体园的资源被稀释，人才被输送到各园，短时间内出现了人才断层，特别是管理人才的断层。在幼教天地中，孫卫丽在对名园办分园现象的认识中提出了对教学质研究系统思考。关键词公办园集团化办学优质教育资源随着学前教育第期行动计划的开启，深圳市也启动了学前教育发展的行动计划，大力推进学前教育公益普惠发展在公办园的建设中，提出要创新公办园建设与管理模式，大力推行幼儿园集团化办学与联盟式发展，充分发挥公办幼儿园的示范引领作用。管理体制不，缺乏专业化。开办分园若只是简单