1、“.....又能够让理念在课程中较好的融合进去，从而达到较为理想的素养提升。小学科学课教育资源构建的实科学年级下册第单元和第单元的内容年级我们开发了以磁铁玩具教学资源，磁铁玩具是年级上册第单元的教学内容年级我们开发了设计自制小喷泉资源......”。

2、“.....保证各个年级都可以开展教育，既能够让各个年级的孩子都享受到资源带来的优势，又能够让孩子们了解到资源带来的好处。在开展课题研究时，我们将小因此，我们在围绕粤教版小学科学教材为依托的教育资源构建的实践研究时发现，如果要构建出较为理想的教学资源，需要注重以下几个方面。教学资服务与教学。由此看来，教育是包含了科学素养......”。

3、“.....但科学课程又恰恰是教育的部分，缺少了技术素养工程素中的教育资源，将其构建并进行实践，既能够培养学生的科学素养，又能够将技术素养工程素养和数学素养融入其中。小学科学课教育资源构建的绕粤教版小学科学教材为依托的教育资源构建的实践研究时发现，如果要构建出较为理想的教学资源......”。

4、“.....由此看来，教喷泉资源，其是年级上册第单元热与温度的教学内容，年级的岩石和小车年级的桥梁和微生物年級的能量及小小设计师，根据科学课标以及教育教学方法，每个小学科学课教育资源构建的实践研究论文原稿养和数学素养。因此，挖掘科学课程中的教育资源，将其构建并进行实践，既能够培养学生的科学素养......”。

5、“.....据教材进行再次开发，让孩子在教材的引领下发挥自主能动性，发展特长。教案资源建设我们注重其可操作性，能够让老师们根据教案可以很快上手，方便其操作，真正开展课题研究时，我们将小学科学课中各个年级的主题进行筛选，以较为适合的方式开发了各个年级的资源......”。

6、“.....在进行资源开发时，要注重教材资源的开放性。如教材的编排要给老师和学生留出足够多的发挥空间，教材只是个模板与载体，要让老师们可以根育是包含了科学素养，而科学课程中也是要培养学生的科学素养，但科学课程又恰恰是教育的部分，缺少了技术素养工程素养和数学素养。因此，挖掘科学课程级都有相对应的主题探究......”。

7、“.....又能够让理念在课程中较好的融合进去，从而达到较为理想的素养提升。因此，我们在围源，其两个模块内容是小学科学年级下册第单元和第单元的内容年级我们开发了以磁铁玩具教学资源，磁铁玩具是年级上册第单元的教学内容年级我们开发了设计自制小小学科学课教育资源构建的实践研究论文原稿年级各个年级进行资源的开发......”。

8、“.....既能够让各个年级的孩子都享受到资源带来的优势，又能够让孩子们了解到资源带来的好处。在射作用，可以利用网络与更多的同行进行交流，让更多的孩子享受其资源，因此注重微课的辐射性是开发微课资源的潜在因素。小学科学课教育资源构建的学科素养等......”。

9、“.....通过理论研究与实践相结践研究论文原稿。微课资源的辐射性。为了能够让微课资源产生更好地辐射作用，可以利用网络与更多的同行进行交流，让更多的孩子享受其资源，因此注重微课的元热与温度的教学内容，年级的岩石和小车年级的桥梁和微生物年級的能量及小小设计师......”。