1、“.....教师要给予幼儿启发和指导，帮助幼儿全性组织游戏活动，最重要是幼儿的安全得到保障。因此，了解组织各种户外游戏活动的安全常识，制订有效的安全防护措施，并且在实施的各环节中落实，是保障幼儿人身安全成功组织户外游戏活动的有效保证。让幼儿自主选择游戏自主游戏是在定的游戏基于儿童本位的幼儿园户外混龄游戏活动的实践研究论文原稿面发展。那么，如何更有效地开展户外混龄游戏活动，提高组织活动的质量呢笔者认为，要通过实践，提炼出有效开展户外混龄游戏活动的方法。基于儿童本位的幼儿园户外混龄游戏活动的实践研究论文原稿......”。

2、“.....有充分的时间做游戏是幼儿心灵深处的真正需求。般情况下，十几十分钟的时间不能让幼儿充分玩游戏。虽然很多幼儿园在日流程上都会以十分钟左右为个时间段，但这仅仅是以幼儿注意力能集中的时间来定的，而不是幼儿自主游戏需要的时间来。关键词幼儿园户外混龄实施个案混龄游戏活动是幼儿园必不可少的组织形式，我们力求把游戏体育锻炼和益智相结合，让每个幼儿得到最大限度的发展，使幼儿真正在做中学玩中玩生活中学，促进幼儿全面发展。那么，如何更有效地开展户外混龄游戏活动重视幼儿游戏的安全性组织游戏活动，最重要是幼儿的安全得到保障。因此......”。

3、“.....制订有效的安全防护措施，并且在实施的各环节中落实，是保障幼儿人身安全成功组织户外游戏活动的有效保证。环境和材料对户外混龄游满足和人格建构的过程。在户外混龄游戏中，各年龄层次的幼儿可以自行组合，从自身体验中逐步认识自己。教师根据幼儿的意愿和选择，以及充分考虑幼儿的不同兴趣，来提供机会让幼儿自主选择游戏。幼儿参与游戏活动的主要动力是兴趣和好动性。而让的兴趣更加浓郁，活动的持久性也增强了。在户外混龄游戏活动的实施个案中，我们应该根据幼儿的兴趣与需要提供充分的活动材料，并经常增添调整活动材料......”。

4、“.....支持和保障幼儿游戏活动兴趣的持久性，从而使幼儿能够独立桥和障碍物。果然，对大年龄幼儿来说，这些具有挑战性的材料又次吸引了他们，使幼儿的兴趣下子激发了起来。笔者和幼儿都不断地尝试着实践着。年龄更小幼儿也在哥哥姐姐的带动下拉着自己的拖拉车，带小动物走过各种小桥，显得特别的开心和投入。题后，笔者引起了深思平面小路对于大年龄幼儿来说已经过于简单，而由于材料的不足导致活动情景的缺乏及幼儿对活动兴趣的减退。于是，笔者及时进行调整，添置了高层次的材料，在木板下垫上只小轮胎，稍稍增加木板的高度......”。

5、“.....同时可以激发幼儿的想象力和创造力。与此同时，在不打断幼儿自主游戏的前提下，教师要给予幼儿启发和指导，帮助幼儿克服困难解决问题。基于儿童本位的幼儿园户外混龄游戏活动的实践研究论文原稿。幼儿园区域环境的探究与思考学园，耿玲玲提高幼儿园户外混龄游戏活动有效性的实践启迪与智慧，责任编辑陈洋。让幼儿自主选择游戏自主游戏是在定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的的活动过程。这过程也是幼儿兴趣需要得家，清点幼儿人数，组织好幼儿回班盥洗换衣......”。

6、“.....根据各年龄幼儿都喜欢玩车和喜欢相互追逐的特点和兴趣出发，笔者创设了玩车的区域游戏活动。活动刚开始时，笔者提供了自行车滑板车扭与环境互动，获得信息，取得经验，帮助幼儿逐步树立参与户外混龄游戏活动的兴趣和信心。本文系广东教育学会教育管理课题基于儿童本位的幼儿园户外混龄游戏活动的实践研究研究成果参考文献邹悦幼儿园户外混龄游戏活动的时间探索江苏教育，唐春了进步丰富活动情景，笔者又找来小班教室内的布艺把小屋布置成小动物的家，使幼儿在带小动物游玩后将小动物按筐上的照片相应地送它们回家......”。

7、“.....幼儿有了更多选择的空间。各年龄段的幼儿可以根据自己的能力来选择，参与活。幼儿都去尝试走木板小桥了。看到自己投放的材料再次地激发幼儿的兴趣，笔者下子受到了启发。于是，在第天的活动中，笔者又和搭班教师共同找来了垫子大型塑料积木两种材料，通过与幼儿协商合作搭建，于是场地上又出现了各种高高低低弯弯曲曲的车高低车及用硬纸板制成的拖拉车这种车辆，以及用纸板木板和塑胶布种材质铺成的平面小路。幼儿个个在平面路上骑着各自选择的车辆在场地上不断地来回骑着。玩了几次后，笔者就发现大年龄幼儿不愿在平面路上骑车了，对小路的兴趣渐渐减退......”。

8、“.....保教人员不可随意离开，如，因特殊情况需要暂时离开要交代给其他教师，保证幼儿始终在教师的监护之下。教师要科学掌握幼儿的活动密度和负荷量，动静交替，防止幼儿由于活动过量而出现意外。活动结束后，教师要教会幼儿收拾玩具，把玩具送服困难解决问题。鞋应轻便合脚，最好以无鞋带的平底运动鞋为佳。根据天气情况及幼儿户外活动量的大小，及时增减衣物。夏天为幼儿准备太阳帽水杯，冬天为幼儿垫上汗巾，关注幼儿，及时提供幼儿所需。，应注意哪些安全问题在活动前，教师要检查区境中根据自己的兴趣和需要......”。

9、“.....这过程也是幼儿兴趣需要得到满足和人格建构的过程。在户外混龄游戏中，各年龄层次的幼儿可以自行组合，从自身体验中逐步认识自己。教师根据幼儿的意愿和选择，以及充分考虑幼儿的不同戏是幼儿成长的需要，让幼儿在探索中尝试发现解决，满足幼儿的求知欲和探索需要，从而引发幼儿探索的欲望，让他们在与活动环境的交互作用中得到发展。在游戏的组织形式上，有公共区域的混龄互动，也有班级区域的主题性同龄互动。重视幼儿游戏的的。笔者认为，时间的不足会限制幼儿思维能力的发展。关键词幼儿园户外混龄实施个案混龄游戏活动是幼儿园必不可少的组织形式......”。