1、“.....对于铁及其化合物的教学，教师要引导学生挖掘各物质之间的关系，以化学方程式的形式不断扩展和完善，转换为关系网络图，有利于学生全面把握化学知识新教材背景下高中化学知识结构化教学的创新策略研究论文原稿下，随着新课改和双减政策的实施，高中化学教师要改变灌输性的教学模式，注重课堂教学的创新。教师可以根据学生的认知规律和接受能力，在教学中梳理和总结相关的知识点，采用知识结构化教学向学易混淆的知识点......”。

2、“.....摘要高中化学是门复杂的实验学科，在新教材背景下，教师要创新教学方式，采用知识结构化教学，将零散的化学知识转变为系统化的知识结构，有式高中化学学科的知识庞杂，内容量多，高中化学教学中，教师采用图表的方式呈现知识结构，使化学知识的呈现更加清晰，包括表格思维导图流程图网络图概念图等。以下具体分析高中化学知识结构的呈同时，教师利用多媒体给学生呈现关于金属材料的思维导图，让学生明确不同金属材料的性能和用途......”。

3、“.....教师要注重合作教学，由于学生个人的能力有限，通过合作教点，教师在高中化学课堂教学中，利用多媒体呈现本堂课的知识结构，有利于学生理清思路，并且能够明确课堂教学中的重难点内容。例如，对于金属材料的教学，教师利用多媒体给学生罗列铁不锈钢铝铝用多媒体给学生罗列铁不锈钢铝铝合金铜等金属材料，呈现金属在生活中的具体应用如农具机械零件日用品等，引导学生从实际生活的应用中，宏观把握金属材料。例如......”。

4、“.....通过合作教学，学生在合作讨论中，可以激发学生之间思维的碰撞，集思广益，有利于对知识内容进行总结和归纳。新教材背景下高中化学知识结构化教学的创新策略研究论文原表达，表格的呈现方式让学生目了然，教师可以用表格呈现知识结构，利用表格对知识点进行横纵向比较，有利于学生明确知识点之间的联系和区别，展示不同知识点的特性和共性，比较易混淆的知识点......”。

5、“.....呈现金属在生活中的具体应用如农具机械零件日用品等，引导学生从实际生活的应用中，宏观把握金属材料。新教材背景下高中化学知识结构化教学的创新策略研究论文原稿。全面掌握这实验涉及的知识点。高中化学知识较抽象，学生要具有宏观把控能力和微观思维能力，有些学生在新课学习中存在欠缺。教师可以通过复习教学，引导学生查缺补漏。多媒体教学具有形象直观的关的知识点，采用知识结构化教学向学生呈现知识结构，引导学生理解知识点之间的联系......”。

6、“.....从而有效提升课堂教学质量。高中化学知识结构的呈现方式高中化学学科的离子教学，在实验之前教师要让学生明确实验步骤，让学生在小组内亲自操作实验，观察实验现象，总结实验规律，填写实验报告，形成完整的表格图，不仅能够提升学生的动作操作能力，而且有利于学生。多媒体教学具有形象直观的特点，教师在高中化学课堂教学中，利用多媒体呈现本堂课的知识结构，有利于学生理清思路，并且能够明确课堂教学中的重难点内容......”。

7、“.....对于金属材料的教学，教师利利于学生通过对比进行记忆和理解。同时，教师利用多媒体给学生呈现关于金属材料的思维导图，让学生明确不同金属材料的性能和用途，使课堂教学更加有效。高中化学教学中，教师要注重合作教学，由识庞杂，内容量多，高中化学教学中，教师采用图表的方式呈现知识结构，使化学知识的呈现更加清晰，包括表格思维导图流程图网络图概念图等。以下具体分析高中化学知识结构的呈现方式......”。

8、“.....随着新课改和双减政策的实施，高中化学教师要改变灌输性的教学模式，注重课堂教学的创新。教师可以根据学生的认知规律和接受能力，在教学中梳理和总结相间的关联性，让学生用联系的观点理解化学概念，审视化学事实，并形成完整的化学知识体系。摘要高中化学是门复杂的实验学科，在新教材背景下，教师要创新教学方式，采用知识结构化教学，将零散的。陈述性知识包括化学概念和化学事实......”。

9、“.....高中化学概念是对事物本质特征的高度概括，有些概念具有抽象性，学生很难理解。概念图有利于揭示化学核心概念，对化学知识进行呈现知识结构，引导学生理解知识点之间的联系，使学生掌握的知识点更加系统和全面，从而有效提升课堂教学质量。通过网络图可以系统地呈现物质之间的潜在关系，有利于构建物质间的转化关系，学生于学生深入理解化学知识，探究化学规律，强化对化学知识的掌握......”。