亲苏轼流放等典故，环保乐活奋斗进取和谐团结等主题，应有尽有。那么，为什么学生们的作文依旧如关于改善初中语文作文高耗低效的对策研究论文原稿自己的实际情况进行改善，所以他们就去模仿美文的写法，久而久之，在这样固化的教学模式下，学生们的作文便逐渐地趋向千篇律，毫无各自的特色了。学生欠缺对素材的把控能力其方式，通过反思和领悟书本上的案例或者生活中的经历，来建立套自己独特的写作思路。另外，这样的教学模式，特别容易使学生的作文水平出现两极分化，在美文展示的环节中，有的了肉体上和精神上的巨大痛苦，拿整个生命写成了史记这部永远闪耀着光辉的伟大著作。引导学生分析，这个简单的故事适用哪些话题的写作，并让他们自己试着写写。不同的视角就会引导学生灵活运用作文素材在我的教育教学实践中，我直是十分推崇收集写作素材的做法，俗话说巧妇难为无米之炊，如果学生完全没有作文素材的积累，他想要写出篇好作文是很困难度呢，等等。然后学生围绕这个主题练习写作，片段或篇章都可以，在段时间的练笔之后，让学生自己阅读评价和修改自己的作文，接着与同学交换评阅修改，最后让同学们自己选择去就此问题进行了研究和阐述，并提出了相应对策关于改善初中语文作文高耗低效的对策研究论文原稿。改善初中作文教学高耗低效状况的对策研究教师及时更新作文教学模式其实，稿。参考文献马胜强浅谈初中作文教学课外资源的有效利用学周刊，孙凤敏初中语文作文教学困境分析学周刊，李小军初中作文教学的反思与探讨学周刊，关于改善初中语文作借鉴。然而，老师们没有想到的是，学生的借鉴方式实在是可悲可叹，例如这次位同学写道爸爸用伞严严实实地把我遮住，自己却被淋得满身都是雨水，从头到脚都湿透了。那么，在下关于改善初中语文作文高耗低效的对策研究论文原稿赏和借鉴他人的作文，与他人交谈写作的思路和想法。这样的模式让学生回归学习主体的地位，自己在写作的过程中得以提升关于改善初中语文作文高耗低效的对策研究论文原稿。或许更加符合教育教学的实际情况。例如面对话题作文门，老师在写作的开始阶段要引导和启发学生理解和审题，门作为种物品，在生活中很常见，那门作为种思考方式呢，作为种生活初中语文作文教学高耗低效的成因浅析作文教学模式固化在实际的教学实施中，大多数初中语文作文的教学依然是教师命题学生写作美文展示，这样个耳熟能详的教学模式。例如老师在师命题学生写作美文展示的作文教学模式并不是完全不可行，不过，需要老师们在原有模式的基础上进行更新和完善。我认为，更新为教师指导学生练笔自评自改互评互改自由借鉴的模高耗低效的对策研究论文原稿。摘要语文是文化的載体，是知识传承的桥梁，具备着举足轻重的地位。语文作文的教学更是语文教学中的重中之重，而作文的教学总是高耗低效，本类似主题的作文中，必然会有学生写奶奶或者妈妈，又或者其他人通过淋雨来体现母爱友情等等，渐渐地，淋雨来体现关爱变成了个梗关于改善初中语文作文高耗低效的对策研究论文课时布臵个写作范围件感人的事，接着给学生节课的时间完成写作，第节课让同学们推选出两篇文章进行美文展示，老师在旁给学生讲，被推选出来的文章哪里写得好，希望同学们学习关于改善初中语文作文高耗低效的对策研究论文原稿合教育教学的实际情况，提出行之有效的解决策略。在本文中，我通过分析自身教学发现语文作文高耗低效的原因，结合我的教育教学实践经验，提出了些合理化的教学建议，仅供参考把自己的优秀素材用烂，也把其他的素材用忘。关键词初中语文作文教学对策探究中图分类号文献标识码作文教学在初中阶段的语文教育中占据着十分重要的地位。目前的初中语文教单调乏味呢试想下，这些写作素材有多少是通过学生自己的理解和体会再加工的，又有多少是学生能够随手拈来就可以运用自如的，又有多少是符合现如今的生活实际的。其实，学生，老师们在进行作文教学的指导时，会让学生有意识地收集和积累生活中的书本上的些故事道理等作为将来写作的素材，不可否认的是，学生们在这方面做得也很好，有许多学生甚至准生能取长补短，获得进步，但是还有些学生写作基础较差，学习领悟的能力也赶不上，他们在欣赏和羡慕别人能写得出美文的同时，无法有针对性地找出自己作文的不足，从而就无法根不同的思考，中学生思想开放，喜欢独立思考，也勇于标新立异，这种活跃的思维是值得鼓励和引导的，相信在老师的恰当指引下，学生能找准自己的学习主体地位，掌握独立开放思考难的，这是我历来坚持的作文教学观念。我建议老师们鼓励学生收集作文素材，并且提供机会让学生运用这些素材，把作文素材写出自己的特色。例如司马迁用生的精力艰苦的劳动，忍