，使国学降低学生学习国学的难度，让学生能够在愉快的学习心境中掌握国学知识，提高课堂教学质量。而数字教育资源的运用则能有效实现这目的。例如我在开展字经的教学时，由于字经内容很多，如果采取传统的教学模式让学生死记硬数字教育资源在小学国学教育中的应用研究论文原稿教材的融合，依托小学语文课堂教学，按照教育学心理学的原则，在小学阶段课堂内外对学生进行国学启蒙教育，使国学启蒙教育情境化趣味化生活化，从而达到陶冶学生高雅情操，提升学生人文素养的目的。改善课堂氛围国学教，从而提高学生的朗读水平。当然，还可以播放介绍国学的视频，通过听说相结合的方式，刺激学生感官，让学生在愉悦的氛围中学习知识。更重要的是，学生还能学习到文章中的优秀精神品质，并践行在生活实践中，从而提升学我在开展日常教学活动时，会在课前下载与课程内容有关的音频或视频文本资源。以文本资源为例，在课堂中我会为学生展示，鼓励学生朗读这些优秀的文本并对之分析，也可以引导其开展国学朗读大赛，选择课件中较为优质的国提高学生的国学素养国学教育能够帮助学生养成良好的生活和学习习惯，同时还可以帮助学生形成良好的人格，这也是语文新教程改革提出的教学要求。但是，若想使学生拥有良好的品德，教师需要长期对学生进行国学教育熏陶和就需要教师在开展国学教学时，积极探索独特的教学思路去引导学生学习，降低学生学习国学的难度，让学生能够在愉快的学习心境中掌握国学知识，提高课堂教学质量。而数字教育资源的运用则能有效实现这目的。例如我在开展做生命的底色。但传统小学教育过分重视学生学习成绩，切教学活动以升学为目标，导致教学过程中许多人文精神及内容都被无形瓦解，学生综合素养未达到新课标教学要求。关键词数字教育资源小学国学应用研究中图分类号文献让学生能够在愉快的学习心境中掌握国学知识，提高课堂教学质量。而数字教育资源的运用则能有效实现这目的。例如我在开展字经的教学时，由于字经内容很多，如果采取传统的教学模式让学生死记硬背，学生可能当时能够记住的是，学生还能学习到文章中的优秀精神品质，并践行在生活实践中，从而提升学生的国学素养。数字资源的使用要经过定的挑选，确保使用的数字资源能够辅助教师实现教学目标。改善课堂氛围国学教育本身理论性较强，以我国数字教育资源在小学国学教育中的应用研究论文原稿经的教学时，由于字经内容很多，如果采取传统的教学模式让学生死记硬背，学生可能当时能够记住，随后会随着学习内容的容量增加，而对学过的知识忘记或者混淆数字教育资源在小学国学教育中的应用研究论文原稿。都被无形瓦解，学生综合素养未达到新课标教学要求。改善课堂氛围国学教育本身理论性较强，以我国优秀传统文化为主要内容，且需要学生理解的内容多，学生在学习过程中容易出现厌烦情绪，从而失去对国学学习的信心。所以秀的文本并对之分析，也可以引导其开展国学朗读大赛，选择课件中较为优质的国学选读内容并让学生朗读，在其朗读过程中，对于情感表达或者朗读不连贯的情况，我会及时给予指导并向学生讲解文章内涵。同时，我会把提识码小学是个人世界观价值观人生观形成的启蒙时期，在小学阶段向学生传授国学，就是教他们用传统文化做生命的底色。但传统小学教育过分重视学生学习成绩，切教学活动以升学为目标，导致教学过程中许多人文精神及内容随后会随着学习内容的容量增加，而对学过的知识忘记或者混淆。关键词数字教育资源小学国学应用研究中图分类号文献标识码小学是个人世界观价值观人生观形成的启蒙时期，在小学阶段向学生传授国学，就是教他们用传统文秀传统文化为主要内容，且需要学生理解的内容多，学生在学习过程中容易出现厌烦情绪，从而失去对国学学习的信心。所以这就需要教师在开展国学教学时，积极探索独特的教学思路去引导学生学习，降低学生学习国学的难度，前准备好的朗读音频给学生播放，让学生结合朗读音频进行自我对比，理解不当之处，从而提高学生的朗读水平。当然，还可以播放介绍国学的视频，通过听说相结合的方式，刺激学生感官，让学生在愉悦的氛围中学习知识。更重数字教育资源在小学国学教育中的应用研究论文原稿信息量较大，教师能从中迅速且准确地获取所需要的各类教学资源并对之运用。例如我在开展日常教学活动时，会在课前下载与课程内容有关的音频或视频文本资源。以文本资源为例，在课堂中我会为学生展示，鼓励学生朗读这些启蒙教育情境化趣味化生活化，从而达到陶冶学生高雅情操，提升学生人文素养的目的。提高学生的国学素养国学教育能够帮助学生养成良好的生活和学习习惯，同时还可以帮助学生形成良好的人格，这也是语文新教程改革提出的，学生可能当时能够记住，随后会随着学习内容的容量增加，而对学过的知识忘记或者混淆数字教育资源在小学国学教育中的应用研究论文原稿数字教育资源在小学国学教育中的应用研究论文原稿。结语总之，在目前小学本身理论性较强，以我国优秀传统文化为主要内容，且需要学生理解的内容多，学生在学习过程中容易出现厌烦情绪，从而失去对国学学习的信心。所以这就需要教师在开展国学教学时，积极探索独特的教学思路去引导学生学习，的国学素养。数字资源的使用要经过定的挑选，确保使用的数字资源能够辅助教师实现教学目标。结语总之，在目前小学国学教育中，不仅需要教师转变传统教育教学理念，还需要从学生的实际入手，借助数字化教育资源与国学经选读内容并让学生朗读，在其朗读过程中，对于情感表达或者朗读不连贯的情况，我会及时给予指导并向学生讲解文章内涵。同时，我会把提前准备好的朗读音频给学生播放，让学生结合朗读音频进行自我对比，理解不当之处和知识渗透，促使学生在心理上认知层面上对国学学习有深厚的理解，从而能够积极主动地开展国学学习，实现自我发展。数字教育资源的优点在于信息量较大，教师能从中迅速且准确地获取所需要的各类教学资源并对之运用。例