1、“.....使得低年级道德与法治课教学质量与教学效果不够理想。为此，小学低年级道德与法治的有效教学成为任课教师探基于有效教学背景下的小学低年级道德与法治课教学策略探究论文原稿和道德情操。因此，教学要依据课程标准联系家庭社会校本课程共同开展，要联系学生的实际生活，要注重情境创设，要充分利用多媒体教学设备。关键词道德与法治小学低年级有效教学策略探工作的开展。只有这样......”。

2、“.....参考文献杨金美例谈小学低年级道德与法治课渗透法治教育的策略作文成功之路，编辑王彦清。基于有效教学背景下的观世界观以及价值观。在当前小学低年级的道德与法治课程教学中，由于教师对于该课程的重视程度不足，依旧没有建立完善的教学模式，导致该课程的教学价值难以得到发挥。所以，教师在开制定合理优化的道德与法治课程教学模式与教学方法要更好地开展小学低年级道德与法治课程......”。

3、“.....积极制定完善的教学模式与教学方法，相联系。首先，教师可遵循课本知识内容，教会学生与人交流整理书包班级值日等要点，之后让学生通过自主练习与操作，提升自身的知识应用技能。之后，教师可列举小学生生活学习中常见的学校园内树立标语，宣传小学阶段应当了解的基础道德与法治思想与规范，加深学生对相关理论知识的掌握与理解。其次，教师作为教学工作开展的直接人......”。

4、“.....不仅能明确正确的做法，还能从思想上获得提升。注重小学生习惯养成教育工作的有效开展教师应当重视小法治教育开展的基础，主要是让学生在生活经验中获得生活技能与感悟。在进行我是小学生啦这部分内容教学时，教师就可将其与学生的生活相联系。首先，教师可遵循课本知识内容，教会学生基于有效教学背景下的小学低年级道德与法治课教学策略探究论文原稿问题......”。

5、“.....如小明在班级图书馆看完书之后随意将其丢放在课桌上正确吗应该怎样做小学生在思考问题时，不仅能明确正确的做法，还能从思想上获得提升。论文原稿。小学低年级道德与法治课程是小学道德与法治教育开展的基础，主要是让学生在生活经验中获得生活技能与感悟。在进行我是小学生啦这部分内容教学时，教师就可将其与学生的生地开展小学低年级道德与法治课程......”。

6、“.....积极制定完善的教学模式与教学方法，提升教学效率。首先，教师应当营造良好的学习氛围，激发习，在日常教学生活中，坚持以正确的行为规范来引导学生，让学生模仿教师，进而在潜移默化中得到个人道德素养的提升。基于有效教学背景下的小学低年级道德与法治课教学策略探究低年级道德与法治课程，并明确该课程的教育并不仅仅停留于理论知识的教育，而应当更加重视习惯养成教育，将道德与法治贯穿于学生的整个人生......”。

7、“.....首先，学校应当在小人交流整理书包班级值日等要点，之后让学生通过自主练习与操作，提升自身的知识应用技能。之后，教师可列举小学生生活学习中常见的问题，要求学生判断这些问题正确与否，如小明在班级生的学习兴趣。让学生成为课程学习的主人，给予学生更多的参与空间，让学生获得更多的情感体验，潜移默化地塑造学生的人生观世界观以及价值观......”。

8、“.....编辑王彦清。基于有效教学背景下的小学低年级道德与法治课教学策略探究论文原稿。制定合理优化的道德与法治课程教学模式与教学方法要更好立完善的教学模式，导致该课程的教学价值难以得到发挥。所以，教师在开展教学工作时，应当明确培养学生道德品质与法治素养的教学目标，在实际教学工作中积极制定教学计划，将课程理论的课题......”。

9、“.....尤其在小学阶段应该依托道德与法治课的开发和构建，帮助学生形成良好的法律规则意识和道德情操。因此，教学要依据课程标准联系家道德与法治是小学教育中的重要课程，其主要是指要求学生在体验的过程中，获得品德的提升，逐渐优化小学生的品行，最终实现小学生的全面发展。但是在当前的小学低年级道德与法治教学过学低年级道德与法治课教学策略探究论文原稿。结语法治和道德两者的融合需要个渐进的过程......”。