1、“.....难以调动积极性学生的发展构建高效合作模式，让每个学生都能获得成长机会打造优质教学资源。基于立德树人理念下的化学双减课堂生成论文原稿。最后，通过双减化学课堂可以丰富教学内容，让更多具有创新思维和想象力的学生参与到课堂教学中来，基于立德树人理念下的化学双减课堂生成论文原稿保教学质量双减课堂不只是盲目的减负也不是减课，而是为了提升教学效果而进行的改革。因为它不仅仅是减轻中学生课业负担。还包括培养中学生自主探究意识和综合应用素质等方面。双减化学课堂更是对学习方式提出了新要求......”。

2、“.....让每位学生都能获得可持续发展的机会让每位学生都有个性特长得到充分展现，让每个孩子都拥有健康快乐的生命体验。总之，化学双减课堂改革既需要教师自身积极努力，更应该注重师生互以实现化学课改目标，还有利于落实国家基础教育新标准。其次要对现有课程内容进行整合重组，突出学生生活实际需求。例如，在人教版化学年级上册第单元化学方程式中在为学生讲解课题时，要达到让学生正确的书写化学方程式的目的，就合理调整课程计划，优化课程体系，强化核心素养培育在实施化学双减课堂时......”。

3、“.....突出重点突破强化学生核心素养培育。初中生作为祖国未来接班人，其科学素养的形成离不开相关化学教学的支撑。因此，教师应重视初中业压力，让学生真正地感受到知识带给他们的乐趣以及得到全面发展。初中化学课堂是初中学生接触最广泛接受程度最高的课程之，构建化学双减课堂是落实科学发展观推进素质教育的具体举措。例如，在人教版化学年级上册第单元燃烧及其利性特长得到充分展现，让每个孩子都拥有健康快乐的生命体验。总之，化学双减课堂改革既需要教师自身积极努力，更应该注重师生互动，发挥课堂教学主阵地作用......”。

4、“.....参考文献吴璐双减背景下如何在初中化学中开展多样教学生活实际需求。例如，在人教版化学年级上册第单元化学方程式中在为学生讲解课题时，要达到让学生正确的书写化学方程式的目的，就要注重合理调整课程计划。要在学生学习书写化学方程式之前，教师先要根据教材分析出每个化学反应过程突出重点突破强化学生核心素养培育。初中生作为祖国未来接班人，其科学素养的形成离不开相关化学教学的支撑。因此，教师应重视初中生的科学基础课程建设，把好基础知识关基本技能关和情感态度价值观教育关......”。

5、“.....如果学校实验室条件不允许或缺乏必要的仪器，就无法让学生明白燃烧所必需的些原理，也不能清楚地观察火焰颜色等现象。所以，化学课堂要科学合理配备实验室器材，以满足学生动手操作的需要。楚地观察火焰颜色等现象。所以，化学课堂要科学合理配备实验室器材，以满足学生动手操作的需要。关键词立德树人初中化学双减课堂引言双减课堂的内涵主要体现为减负，即降低课堂教学时间及课业负担，提高课堂教学效率，减轻学生过重识体系完整概念清晰推理严密方法多样......”。

6、“.....因此在教学过程中必须将明确双减课堂内容范围，确保教学质量这原则贯穿始终。在立德树人理念下化学课堂上教师要做到尊重学生主体地位，关注每西部素质教育车倩双减政策下的初中化学教学改革对策新课程。例如，在人教版化学年级上册第单元燃烧及其利用中组织学生进行实验活动时，如果学校实验室条件不允许或缺乏必要的仪器，就无法让学生明白燃烧所必需的些原理，也不能清特点，再设计相应的内容供学生自学。这样才能真正做到双减课堂构建。结束语双减课堂要以立德树人为出发点，遵循学生成长规律......”。

7、“.....让每位学生都能获得可持续发展的机会让每位学生都有。在构建化学双减课堂时，应当将知识传授转变为能力提升，把培养学生探究精神和创新能力转变为培养学生实践动手能力。这样不仅可以实现化学课改目标，还有利于落实国家基础教育新标准。其次要对现有课程内容进行整合重组，突出学生个学生的发展构建高效合作模式，让每个学生都能获得成长机会打造优质教学资源。基于立德树人理念下的化学双减课堂生成论文原稿。合理调整课程计划，优化课程体系，强化核心素养培育在实施化学双减课堂时......”。

8、“.....而是为了提升教学效果而进行的改革。因为它不仅仅是减轻中学生课业负担。还包括培养中学生自主探究意识和综合应用素质等方面。双减化学课堂更是对学习方式提出了新要求。不仅要求和创造性。这就从侧面增加了学生的学习压力，只有保证实验教学效果才能真正体现素质教育的内涵。通过不断探索教学方法与手段，创新教学模式。引导学生积极主动地参与到教学活动中来。基于立德树人理念下的化学双减课堂生成论文原发其兴趣和主动性......”。

9、“.....完善教学设施设备，提高学生操作能力初中化学教学要借助符合学科要求的现代化教学设备来辅助化学教学。所以教师应该注重实验设施配置水平，结合课程标准及教学内容设计体系完整概念清晰推理严密方法多样，而且需要有较强的动手能力实践能力以及创新能力。因此在教学过程中必须将明确双减课堂内容范围，确保教学质量这原则贯穿始终。在立德树人理念下化学课堂上教师要做到尊重学生主体地位，关注每个，发挥课堂教学主阵地作用，营造良好育人氛围......”。