1、“.....让教学课堂具有可控性交互性特点，同时突出教学重难点，促进教学效果的提升。化学作为初中阶段重要基于信息技术下的初中化学高效课堂的构建论文原稿来很大影响。因此，在实际教学中，初中化学教师还需要结合教学内容，灵活地利用信息技术开展课堂导入活动，以此调动学生的学习主动性，促使学生能积极融入课堂探索中。基于此，本文消除学生对化学学习的畏惧心理。基于此......”。

2、“.....基于此，本文将谈谈现代信息技术优化初中化学课堂教学的实践策略。基于信果提升。关键词信息技术初中化学高效课堂教学策略科学技术正在飞速发展，信息技术在社会各领域之中都有广泛运用，教育领域首当其冲。借助于信息技术构建高效课堂，让教学课堂具有可而在实际中，有很多化学实验本身具有定危险性，还有的化学实验所需器材学校不具备，难以开展实验。在信息技术环境下......”。

3、“.....将具备危险性实验室条件限下初中化学教师信息技术教学运用的实践与研究求知导刊，覃烽华初中化学与信息技术整合教学法的运用分析杨忠霞浅谈现代信息技术与初中化学的有效结合学周刊，。由于化学是门与酸碱中和反应的性质，初步利用中和反应对生活实例进行解释。通过这样的课堂活动设置，能全面提高学生的自主学习能力合作探究能力，还可以激发学生的学习自主性......”。

4、“.....录制微课，让学生课前学习，并完成相应的学习任务，如归纳中和反应的定义及性质分析中和反应中溶液变化等。在进入课堂后，教师让学生根据自己的学习情况出问题，在进入课堂以后，由学生共同讨论问题，解决问题，教师对学生根据学生课前自主学习课堂讨论结果，判断学生学习效果，并引导学生系统地归纳知识，这对于学生综合发展有很大帮基于信息技术下的初中化学高效课堂的构建论文原稿验有紧密相关的学科......”。

5、“.....必须提高对化学实验教学的重视力度，这样才能更好地促进学生发展。基于信息技术下的初中化学高效课堂的构建论文原稿。新教学方式，为学生打造个充满趣味的化学课堂，使学生的学习能力得到最大限度的提升，以便于培养学生对化学知识进行探究的精神，从而真正做到全面发展。参考文献周勇，陆燕双减政策加深理解，教师可以利用多媒体的演示功能，让学生观看核外电子的运动动态图......”。

6、“.....信息技术能将知识制作成动画，扩展化学中的微观世界，建立起学生的空间立水平的提升。结束语总而言之，信息技术与初中化学教学的深度融合能够提高教学效率，充分调动学生对化学知识学习的积极性。为此，初中化学教师在教学中应该合理地运用信息技术手段，提出存在的疑惑，同时教师将学生分成多个小组，让各组学生讨论分析问题，学生在合作学习结束后，教师对学生存在的共性问题进行集中性讲解......”。

7、“.....让学生了。在实际中，初中化学教师可以利用信息技术录制专门的微课，在课前发给学生让学生预习微课及教材内容，并完成学习任务单。例如教师在引导学生学习酸碱中和反应这部分知识时，教师就概念，锻炼他们的思维想象力，有利于其创新能力的提升。翻转课堂是近几年兴起的种新型教学模式，其核心在于颠覆传统的教师课堂讲解学生课下巩固的学习模式......”。

8、“.....能将课本中抽象的知识点形象地展示在课件上。这样，学生不仅能观看课件，而且能锻炼空间想象力。例如，在讲原子的结构这节课时，为了让学生对原子核的构具备危险性实验室条件限制实验现象不清楚的实验过程展现出来，学生通过观看实验视频模拟动画等，可以更好地把握整个实验过程，能清楚了解到实验现象，极大提高了学生的学习兴趣，促科目......”。

9、“.....巧妙利用信息技术调动学生学习化学的兴趣，消除学生对化学学习的畏惧心理。基于此，加强对信息技术下初中化学高效课堂构建的谈谈现代信息技术优化初中化学课堂教学的实践策略。基于信息技术下的初中化学高效课堂的构建论文原稿。关键词信息技术初中化学高效课堂教学策略科学技术正在飞速发展，信息技术技术下的初中化学高效课堂的构建论文原稿......”。