末的单词听写测试上，班上的学生能准确地完整写出来，全优的只占。为解决这难题，笔者充分利用现代教育技术的互联网信息资源，在免费学习工具与单词卡网站注册了个免费的教师帐号，发布每个单元的单词学习集，在学习集中，自动形成了自主学习模块，游戏学习模块和巩固检测学习模块。笔者带着学生起到电脑室去上这节有趣的单词英语电脑学习课，培养学生获取和整合信息的思维和能力。学生在电脑室里特别兴奋，笔者抓住他们的兴奋点与好奇心，在他们高度集中注意力的时候，抓住时机，先示范给个学生注册个免费学习的账号与密码，让她加入到笔者指定的班级里进行學习。然后引导让各小组互相协助，探究，完成老师布置的任务要每个同学都要学会上网搜索这个网站，并且注册个免费学习的账号，加入到老师的班级里进行自主学习，最后在电脑室里我们进行轮有趣的单词识记比赛，网络上自动会显示出比途径。在过去，教师的研究教学工作受到资料短缺信息陈旧的限制，观念往往滞后。现在，教师可以通过互联网，阅读与下载与小学英语教学有关的教学资源与完善其教学手段。但基于小学英语教师有部分还是老教师，急需不断进行培训与学习相关的信息化教学。学校应该担当起推进教育教学现代化教学的职责，不断提高信息技术的基础设施的建设，以及对教师进行各类信息化校本培训。事实上，提高教师的信息技术应用能力，不断提升教师的信息素养，运用网络整合教学的道路将任重而道远，但学生的信息素养是刻不容缓的，教师应持之以恒，继续匍匐前行。参考文献栾琳信息技术与课程整合背景下大学英语教师信息素养研究科基于互联网小学英语教学环境下小学生信息素养的培养论文原稿对这些网站与资源进行挑选，还要教育学生学会分辨哪些网络资源是对学习有用的，如何利用有益的网站进行学习，培养学生良好的信息道德。另外网上的教学平台，比如，云教学平台，上面存贮着大量的英语教学信息，我们可以根据自己教学的实际需要，把与学习相关的图片视频习题等英语教学素材库，有选择性地发送给学生，让学生在短时间内获得大量的英语教学的信息。无限的时空内随时随地地学习英语知识，突破了课后英语学习的时空的限制。但我们要时刻教育学生网络学习既有好的面也有不好的面，网上学习要适时有度，要懂得在家长指引下学习。比如，笔者会用起作业网或作业盒子，上面能提供丰富的小学英语教学资源就是指通过个有效的输入，才能达到个有效地说的输出。那么，怎么样才能制造个有效的输入呢语言环境很重要，如何去打造个学与说英语的语言环境呢通过网络创设真实的情景，视频录像等手段来进行输入是最有效的输入手段。笔者记得年级上学期有关讨论食物的第课时的听说课，笔者设计的节以问题任务模式为主的教学。首先通过网络用粤教翔云教学平台的教学资源，电子教材来配合課堂教学，有声有像，直观形象的视频学习，达到最佳的输入效果。第步就是输出了，怎么样才能让学生勇于表现，开口说呢笔者利用角色扮演软件，创设情景，训练学生的口语表达能力，满足了他们的表现欲，还培养了学生的表演能力和面对涨，在这样的软件支持下，学生不仅对英语课充满兴趣，还对平板与电脑的操作充满了好奇，下课就围着笔者追问网络与电脑的操作问题。最后，笔者还让有条件上网的同学从网上去搜索各国家的近几天的天气状况，回来后和同学们起分享。不仅让他们感知当前世界各国的天气状况，还培养了他们学会利用网络进行相关资源的搜索的能力。有时，笔者还会将软件上的视频歌曲等放在我们的班级网上，方便学生搜索播放或学习，培养学生自主学习能力，也培养了学生网络搜索知识的信息意识。小学生的活泼与好动注定了游戏是小学生最喜欢的学习方式，能在玩中学是最理想的学习状态。于是，笔者利用免费的游戏设计网站，在网站上，在年中国学生发展核心素养总体框架的分布图中也可以看出我国对学生发展的要求是我们的学生要有信息的意识，要有国际理解，要会运用信息技术，有勇于探究的精神，有运用信息技术去解决问题能力。，创设信息教学氛围，培养学生的信息意识信息化技术与学科的整合是实现教学方式改革的大亮点，对提高外语教学质量有着推动的作用。培养学生的信息意识，要注重英语信息环境建设，创设良好的学习英语的信息环境。那么，如何利用网络信息技术与小学英语学科的整合来培养学生的信息意识呢除了每周节的实验课以外，笔者还在日常的英语常规教学课中努力创设信息教学环境。笔者利用和希沃授课助手与白板进行优化行。参考文献栾琳信息技术与课程整合背景下大学英语教师信息素养研究科教文汇，温薇迪网络英语教学环境下学生信息素养的培养科技资讯，黄国洪，覃健诚，麦丽华区域教育云的设计与实现广东教育信息技术，冷作福基于教育云环境的教师教研模式探究技术与应用，。基于互联网小学英语教学环境下小学生信息素养的培养论文原稿。在年中国学生发展核心素养总体框架的分布图中也可以看出我国对学生发展的要求是我们的学生要有信息的意识，要有国际理解，要会运用信息技术，有勇于探究的精神，有运用信息技术去解决问题能力。而且在英语教学中培养学生的信息素养也是小学英语教学的目标。英语机交互的环境中学习，加大对学生听说能力的培养和提高。但是我们要教育学生对这些网站与资源进行挑选，还要教育学生学会分辨哪些网络资源是对学习有用的，如何利用有益的网站进行学习，培养学生良好的信息道德。另外网上的教学平台，比如，云教学平台，上面存贮着大量的英语教学信息，我们可以根据自己教学的实际需要，把与学习相关的图片视频习题等英语教学素材库，有选择性地发送给学生，让学生在短时间内获得大量的英语教学的信息。无限的时空内随时随地地学习英语知识，突破了课后英语学习的时空的限制。但我们要时刻教育学生网络学习既有好的面也有不好的面，网上学习要适时有度，要懂得在家长指引下学种不足。小学英语的听说课顾名思义，就是通过听说来习得语言，感知语言，也就是指通过个有效的输入，才能达到个有效地说的输出。那么，怎么样才能制造个有效的输入呢语言环境很重要，如何去打造个学与说英语的语言环境呢通过网络创设真实的情景，视频录像等手段来进行输入是最有效的输入手段。笔者记得年级上学期有关讨论食物的第课时的听说课，笔者设计的节以问题任务模式为主的教学。首先通过网络用粤教翔云教学平台的教学资源，电子教材来配合課堂教学，有声有像，直观形象的视频学习，达到最佳的输入效果。第步就是输出了，怎么样才能让学生勇于表现，开口说呢笔者利用角色扮演软件，创设情景，训同学们看他们自己主持节目的表现，同学们个个都想表现自己，学习气氛非常高涨，在这样的软件支持下，学生不仅对英语课充满兴趣，还对平板与电脑的操作充满了好奇，下课就围着笔者追问网络与电脑的操作问题。最后，笔者还让有条件上网的同学从网上去搜索各国家的近几天的天气状况，回来后和同学们起分享。不仅让他们感知当前世界各国的天气状况，还培养了他们学会利用网络进行相关资源的搜索的能力。有时，笔者还会将软件上的视频歌曲等放在我们的班级网上，方便学生搜索播放或学习，培养学生自主学习能力，也培养了学生网络搜索知识的信息意识。小学生的活泼与好动注定了游戏是小学生最喜欢的学习方式，能在基于互联网小学英语教学环境下小学生信息素养的培养论文原稿程标准中指出在开发英语课程资源时，要充分利用信息技术和互联网络。学生信息素养的培养是适应英语新课改的要求。在网络英语教学环境下培养小学生信息素养的策略那么如何在网络英语教学环境下培养小学生的信息素养呢信息素养，指的是个体对信息及其特点的认知和有目的地获取利用开发等方面的能力，包括信息意识信息知识信息能力和信息道德个方面。基于互联网小学英语教学环境下小学生信息素养的培养论文原稿。而且在英语教学中培养学生的信息素养也是小学英语教学的目标。英语课程标准中指出在开发英语课程资源时，要充分利用信息技术和互联网络。学生信息素养的培养是适应英语新课改的要求。养，用到老学到老。其次，各种各样的信息培训是最有效的提高教师信息素养的途径。在过去，教师的研究教学工作受到资料短缺信息陈旧的限制，观念往往滞后。现在，教师可以通过互联网，阅读与下载与小学英语教学有关的教学资源与完善其教学手段。但基于小学英语教师有部分还是老教师，急需不断进行培训与学习相关的信息化教学。学校应该担当起推进教育教学现代化教学的职责，不断提高信息技术的基础设施的建设，以及对教师进行各类信息化校本培训。事实上，提高教师的信息技术应用能力，不断提升教师的信息素养，运用网络整合教学的道路将任重而道远，但学生的信息素养是刻不容缓的，教师应持之以恒，继续匍匐记比赛，网络上自动会显示出比赛的结果，每个同学为了能达到识记能手的第名，不停地努力地学，我还布置课后的拓展学习任务，让有条件上网的同学在家里利用网络每天登录上去进行自主的巩固学习，不但高效地完成了教学任务，而且还培养了学生搜索信息的能力与自主学习的能力。，创设信息教学氛围，培养学生的信息意识信息化技术与学科的整合是实现教学方式改革的大亮点，对提高外语教学质量有着推动的作用。培养学生的信息意识，要注重英语信息环境建设，创设良好的学习英语的信息环境。那么，如何利用网络信息技术与小学英语学科的整合来培养学生的信息意识呢除了每周节的实验课以外，笔者还在日常的英语常。比如，笔者会用起作业网或作业盒子，上面能提供丰富的小学英语教学资源进行课后的拓展口语训练。它还提供给我们对学生的掌握情况进行评价，根据学生的反馈的情况进行反思与调整我们的教学设计。笔者还会及时反馈在家长群上，让有条件的家长配合老师