1、“.....基于计算思维的基于计算思维的的应用数据的分析与处理教学案例探析论文原稿据的分析与处理后续主题教学打下思维基础。关键词计算思维教学案例探析初中信息技术教材第章第节计算机的基本工作原理中，提到计算机不仅仅是种处理信息的便捷工具，更为重何在教学中培养学生的计算思维呢笔者就此问题在软件教学中开展了些探索......”。

2、“.....学生计算思维例探析初中信息技术教材第章第节计算机的基本工作原理中，提到计算机不仅仅是种处理信息的便捷工具，更为重要的是人们还可以运用自己的智慧发挥自己的创意去解决那些计算机时代之前其中，公式法学生容易理解，但对初次接触函数的初中年级学生来说，函数还是个抽象的概念。如何让初中学生可以快速接受函数的概念呢首先......”。

3、“.....参考文献李花，梁辉基于计算思维的课程教学改革初探工业和信息化教育，王桂荣浅谈教学中的计算思维培养民营科技，。教学案例软件的公分析设计构建简单的数据模型，以实现对问题的解决，从而体现抽象和自动化，将对学生后续的思维发展起到非常重要的奠基作用。综上所述，课程作为计算机教学的重要组成部分，动评价功能，如下图......”。

4、“.....学生可以自主能动进行学习，教师功能的主导隐藏在课堂之外在课堂中，教师起着管理释疑的作用。學生计算思维养成计算思维是运用计算机研学问题，不仅问题任务明晰学生在该研学案中，也能在完成研学任务的同时潜移默化清晰地辨析工作簿与工作表的的关系，工作表标签的重命名设置标签颜色等软件的知识点。第......”。

5、“.....基于计算思维的的应用数据的分析与处理教学案例探析论文原稿。理论知识对遇到的问题进行抽象地多层次思考，提出合理的解决措施。另方面，计算思维是数学和工程思维的互补与融合，它能使教学更加全面具体，对教学水平的提高具有择出合适的问题作为项目主题。教学案例笔者在编写研学案的过程中采用了从章节统筹教学的研学案设计策略......”。

6、“.....在对计算思维的应用较为频繁，这主要基于计算思维对该课程教学的重要作用。方面，计算思维趋于概念化，它不只是简单地对计算机中出现的数据或者表格进行编程，而是应用计算机教学中的科学的基本概念进行问题求解系统设计人类行为理解等系列涵盖计算机科学之广度的系列思维活动。在笔者的研学案中，契合计算思维的培养思路。教师指导学生从实际问题出发，通适应性广......”。

7、“.....调节课时教学内容。第，问题设置适应学生学习分层学习能力强的同学可以跑在前面。第，体现研学后教教学理念，学生学习具有交互性部分知识点有自章节研学案中，第，利用软件环境设计而成，集成了教学内容中各节的知识点学生在完成任务的同时，就是熟悉软件的过程。研学案是个工作簿......”。

8、“.....第，每个项目任务的内容设计为完全开放的主题，或者确定个大的主题范围，让学生自己去发现能够应用所学内容解决的信息技术问题，从中选学生科成绩总分，如下图。教学案例软件的公式与函数是该软件数据处理的核心。学生计算思维养成学会对个问题的相关方面建模使其易于处理的思维方法。方面，让学生了解将复杂的应用数据的分析与处理教学案例探析论文原稿。第，从学科的特点和深层价值出发......”。

9、“.....形成具有定内在联系的相对独立的结构单元。其中要的是人们还可以运用自己的智慧发挥自己的创意去解决那些计算机时代之前不敢尝试或者无法实现的问题，从而丰富自己对客观世界的认识。这就需要人们在思考研究解决问题的时候要具备成信息编码是计算机信息处理的基础。如何给信息编码......”。