对的是电脑而不是学生，有些陌生。为了克服这些困难，笔者深入钻研了教材，了解了学生，查阅了不少资料，重新制作了。实践证明，充分的备课可基于的线上初中化学教学的实践与思考论文原稿知此事要躬行。为了掌握微课录制的方法，在熟悉了鸿合微课工具的各项功能后，笔者踏出了线上教学的第步。笔者录课的内容是生活中常见的盐。按课堂的内容做好了，第次录课，面对电脑讲课疫情向校园蔓延，确保停课不停学，教师充分利用线上资源，解决学生的居家学习问题。本文结合线上线下教学的实际，对做了些实践与思考。希望本文能为初中化学线上教学工作提供有益的参考。勇于情向校园蔓延，教育部明确要求学校延迟开学，并提出延期开学期间要积极利用网络平台开展线上教学，确保停课不停学。为此，学校组织了全体师生开展在线教学工作，教师充分利用线上各类教育平台因此，线上教学很快就过渡到直播，但直播只有老师讲解的画面，也不利于学生的学习，最后，我们采用了视频通话，既能打开视频能让学生看到老师上课的样子，也能同屏分享屏幕，实现学生学生做练习，最后分钟对答案。但如果味看录像课做练习对答案，学生和教师沟通不多教师也不能及时了解学生的学情更不用说学生对化学知识是否掌握了。第节课，在上课时采用边播放录像边用语音讲接便可在微信电脑网页上进入课堂学习，从而实现微信的无缝对接。腾讯课堂直播的界面分为授课区和讨论区，可以实现授课与讨论同步进行。腾讯课堂还设置了举手功能，学生可通过举手申请来几十段语音，段段不利于知识的连贯性，只有语音没有画面也不利于学生的直观学习。上课方面，视频通话，通过同屏分享基本实现了教学的需求。但些对学生的监控与反馈还是略显不足，学生如习资源，刚开始，以为线上教学就是学生看录像课做练习对答案的过程。如，在开展常见的酸和碱的教学中，笔者先让学生观看了区发展中心的线上教学视频，然后让学生做练习，最后分钟对答案。但如基于的线上初中化学教学的实践与思考论文原稿解的方式进行，但学生反馈说节课下来几十段语音，段段不利于知识的连贯性，只有语音没有画面也不利于学生的直观学习。基于的线上初中化学教学的实践与思考论文原稿。我们提供了年级化学下学期的线上学习资源，刚开始，以为线上教学就是学生看录像课做练习对答案的过程。如，在开展常见的酸和碱的教学中，笔者先让学生观看了区发展中心的线上教学视频，然后让视频通话，既能打开视频能让学生看到老师上课的样子，也能同屏分享屏幕，实现学生和老师的双向互动。这样通过基本实现线上教学。基于的线上初中化学教学的实践与思考论文原稿连麦，实现语音连线与老师直接互动。利用进行线上教学既有电话传播快捷性，又有书信传播的准确性，可以很容易地实现对多的线上教学。月日，线上化学教学工作正式开始了。顺德区发展中心为果想提问也没有有效的途径。因此，笔者对教学平台作了些更改，由转移到腾讯课堂。腾讯课堂比的功能明显更强大，教师只需点击邀请学生听课，便可将听课链接或维码发送给学生，学生点击果味看录像课做练习对答案，学生和教师沟通不多教师也不能及时了解学生的学情更不用说学生对化学知识是否掌握了。第节课，在上课时采用边播放录像边用语音讲解的方式进行，但学生反馈说节课下。利用进行线上教学既有电话传播快捷性，又有书信传播的准确性，可以很容易地实现对多的线上教学。月日，线上化学教学工作正式开始了。顺德区发展中心为我们提供了年级化学下学期的线上学基于的线上初中化学教学的实践与思考论文原稿程教学为例，分享线上教学的心路历程，希望能为初中化学线上教学工作提供有益的参考。因此，线上教学很快就过渡到直播，但直播只有老师讲解的画面，也不利于学生的学习，最后，我们采用了考。希望本文能为初中化学线上教学工作提供有益的参考。关键词初中化学线上教学实践年开年以来，受新型冠状病毒肺炎影响，为阻断疫情向校园蔓延，教育部明确要求学校延迟开学，并提出延期以让每位教师变得更加自信，而对面电脑陌生的问题可以反复录了次效果就好了。就这样，第次录课在缺乏经验的条件下完成了。虽然这次录课不是很出彩，但毕竟了解了录课全过程，为线上教学走出了，有点紧张，说话逻辑略显混乱，节课下来口误很多。录课结束后，笔者认真地观看了录课的视频，总结了自己紧张的原因备课不够充分，对不够熟悉语言没有组织好，讲课有点随意，知识之间没试月日，佛山市顺德区教育发展中心高瞻远瞩发布了关于做好年春季延迟开学期间义务教育阶段线上教学资源征集和评选活动的通知号召广大教师借用录微课的方法，录节完整的课。纸上得来终觉浅，绝和资源，解决学生的居家学习问题。本文以初中化学线上课程教学为例，分享线上教学的心路历程，希望能为初中化学线上教学工作提供有益的参考。摘要年开年以来，受新型冠状病毒肺炎影响，为阻断生和老师的双向互动。这样通过基本实现线上教学。基于的线上初中化学教学的实践与思考论文原稿。关键词初中化学线上教学实践年开年以来，受新型冠状病毒肺炎影响，为阻断疫