1、“.....结合课堂内容设置与学生生活学习有关的情境，使学生置身于情境中，激发学生学习热情。教师可通过结合图片或微视频等资料丰富课堂教学内容基于微课的小学英语语音教学策略初探论文原稿。微课的应用给教师开展教学活动提供诸多便利，教师可以结合学生差异采取不同的讲课方法，满足个个层次学生的学习需要。与此同时，微课为师生生生沟通交流搭建了互动交流平台，学生可以自主控制学习高自身听说能力。此外......”。

2、“.....就算学生听不懂也可以再次学习，有利于其提高学习效率。基于微课的小学英语语音教学策略初探论文原稿。运用微课开展小校园英语，杨帆微课在小学英语语音板块中的教学应用小学生教学实践，陈佩云基于微课的小学英语语音教学初探校园英语，。微课应用于英语语音教学的意义主要有两个方面方面，为学生营造了良好的学综上所述，微课是种新型的教学方式，教师在小学英语语音教学中应用微课教学在提高课堂教学效率方面具有重要的促进作用......”。

3、“.....激发学生学习热情，培养学生良好的自主学习能力，这就需要教师深入有效解决这问题，同学们回到家中可以应用微课进行复习，就像把教师带回家样。微课是视频资源中的种，将其应用于英语语音教学有利于学生随时暂停做笔记或进行思考，且可以反复播放进行复习。因此，笔记或进行思考，且可以反复播放进行复习。因此，笔者在语音教学中发挥微课的作用帮助同学们巩固教材上的知识点，学生有更多时间进行巩固，形成良好的语感。此外，若部分学生学习能力较强......”。

4、“.....这样才能提高语音学习效率。但传统语音教学模式下受到课堂时间限制，学生很少有机会进行操练，且学生在课堂少稍不注意就可能错过教师讲课，给此同时，激发学生学习热情，培养学生良好的自主学习能力，这就需要教师深入探索有效的微课应用措施，发挥微课在语音教学的作用，最大程度提高学生英语语音能力......”。

5、“.....学生有更多时间进行巩固，形成良好的语感。此外，若部分学生学习能力较强，笔者则让其学习些能力提升的语音知识，满足各个层次学生学习需练，这样才能提高语音学习效率。但传统语音教学模式下受到课堂时间限制，学生很少有机会进行操练，且学生在课堂少稍不注意就可能错过教师讲课，给其学习造成不利影响。有了微课这新型教学模式教师可面，强化学生对知识的掌握，使其可以在最短的时间内掌握所学知识......”。

6、“.....此外，微课这教学模式的应用学生可以回放课堂讲课的内容，就算学生听不懂也可以再次学学习些能力提升的语音知识，满足各个层次学生学习需要。为此，基于微课的小学英语语音教学应从创设教育情境强化师生互动课后巩固复习几个方面着手。课后巩固复习语音教学需要学生在学习后反复模仿和学习造成不利影响。有了微课这新型教学模式教师可以有效解决这问题，同学们回到家中可以应用微课进行复习，就像把教师带回家样......”。

7、“.....将其应用于英语语音教学有利于学生随时暂停做学中的应用研究新丝路上旬，杨淑萍微课在小学英语语音教学中的实践研究校园英语，杨帆微课在小学英语语音板块中的教学应用小学生教学实践，陈佩云基于微课的小学英语语音教学初探校园英语有利于其提高学习效率。基于微课的小学英语语音教学策略初探论文原稿。综上所述，微课是种新型的教学方式，教师在小学英语语音教学中应用微课教学在提高课堂教学效率方面具有重要的促进作用......”。

8、“.....微课应用于英语语音教学的意义主要有两个方面方面，为学生营造了良好的学习环境，学生在学习语言知识时处于轻松的环境下学习，提高其学习效率，为其创造了优良的语音学习条件。另的教育方式，近年来深受广大教师和学生的喜爱。时代不断进步和发展，我国教育模式发生了较大的变化，微课正是基于课程改革背景下应运而生，是课程改革重要的部分内容。微课的应用给教师开展教学活动，增强课堂趣味性......”。

9、“.....笔者在教学之前给同学们展示了关于相关主题的图片和微视频，使学生置身于情境中，同学们很快对这部分内容产度，在提高学生预习和预习效率方面具有重要的意义。创设教育情境周边学习环境同样会对学生学习产生较大影响，需要教师在教学中正确应用情境教学，尤其是语音教学中更应该给学生创设教育情境。所以，学英语语音教学的意义微课是种全新的教育方式，近年来深受广大教师和学生的喜爱。时代不断进步和发展......”。