1、“.....提出了中国教育创新行动计划，引起社会对教育的重视和热情。我校从年开始即在开始探索校园创客教育活动的开展，以机器人编程课程为媒介，开设了与主题相关的系列课程。年，我校建设了完备的创客空间教室，进步丰富了校园创客活动场所，营造能够充分支持学生进行多方面探究性学习营课程建设教育基于课程，课程建设是推动教育的必经之路，课程是实现教育理念和教育目标的主要载体。建设课程，要明确课程目标开发课程资源组织课程内容设计评价方案。课程目标的提出要基于理念，体现核心素养。摘要年中国教育科学研究院教育研究中心发布了中国教育白皮书，提出了中国教育创新行动计基于教育的初中创客空间建设与运营策略论文原稿初级课程，让学生了解的开发。基于教育的初中创客空间建设与运营策略论文原稿。电子焊接类恒温电烙铁烙铁支架数字万用表直流电源剥线钳尖嘴钳斜口钳真空吸锡器万用板电源插座试电笔......”。

2、“.....木艺陶艺纸艺布艺等设置在学校美术室。以上文创设计类器材相应软件铁支架数字万用表直流电源剥线钳尖嘴钳斜口钳真空吸锡器万用板电源插座试电笔，等以上电子焊接电子工具类器材对应零件耗材等文创设计类打印机低温打印笔激光切割机等。木艺陶艺纸艺布艺等设置在学校美术室。以上文创设计类器材相应软件对应零件耗材等电脑外设创客空间的电脑台空调台投影音响等多媒体设备套。安全管理危险器材单独放置在危险器材室并上锁存放创客室管理条例课程。年，我校建设了完备的创客空间教室，进步丰富了校园创客活动场所，营造能够充分支持学生进行多方面探究性学习的良好环境。课程空间师资位体，旨在激发学生设计创意的兴趣动手造物的欲望，让学生亲身经理设计创意的过程获得设计知识掌握创意方法培养创新素养......”。

3、“.....如创口贴酒精棉球碘伏棉球纱布绷带止血带摘要年中国教育科学研究院教育研究中心发布了中国教育白皮书，提出了中国教育创新行动计划，引起社会对教育的重视和热情。本论文基于对东城实验中学创客空间建设与运营工作的研究，总结了教育理念与校园创客教育活动融合的经验，构建了套实用有效的初中创客空间建设与运营方法。关键词校园创客空间创客空间建设与运营教育年，团课程。我校在空间建设课程活动开展师资培养位体的创客教育开展过程中，项目团队不断实践与积累经验，形成了东莞城镇初中学校创客空间建设的标准探索以东莞非物质文化遗产为主题的项目式学习课程在创客空间运营实践中，学校创客空间以亲子活动的方式尝试着向周边社区的居民开放，扩大我校创客空间及创客教育对社会的影响力，取得了定的成果。参考文献傅骞，王辞化的完美结合，方面赋予了校园文化新的内涵，另方面也为创客活动的开展提供了主题......”。

4、“.....推动学生的研究性学习，培养学生发现问题与解决问题的能力，也是学生与老师发挥创意的平台。校外交流活动竞赛活动我们先后组织学生参加第十届全国青少年未来工程师博览与竞赛总决赛爱创造智能作品赛年内地与港澳青少年挑战赛智能创客赛划分为展示区制作区学习区危险器材区家具类加工制作台学生创作桌凳子椅子工具挂架展示台器材收纳柜等智能套件中级套件传感器套件电机扩展板套件掌控版套件中小学套件机器人套件和器材各类传感器套件或器材等。以上智能套件对应的零件耗材和相应软件等。基于教育的初中创客空间建设与运营策略论文原稿。生物实验课程生物学是门以实验客空间建设的标准探索以东莞非物质文化遗产为主题的项目式学习课程在创客空间运营实践中，学校创客空间以亲子活动的方式尝试着向周边社区的居民开放，扩大我校创客空间及创客教育对社会的影响力，取得了定的成果。参考文献傅骞......”。

5、“.....刘欢，尚传福创客教育和教育的融合初探第届世纪之星创新教育论坛论文集年张瑞基于教育的初中创客空间建设与运营策略论文原稿晓当创客遇上教育现代教育技术，刘欢，尚传福创客教育和教育的融合初探第届世纪之星创新教育论坛论文集年张瑞静，李戈教育模式下的创客培养教学探微知识窗吴俊杰创客运动与教育专访创客教父中小学信息技术教育，刘小丹，胡小红创客空间支持下的学习模式研究中国电化教育，。织和开展创客师资团队的培训学习，直是我校教研团队非常重视的问题。通过校内外资源的整合，同时辅以文献研究与专家论证会，我校创客教师培训的课程内容最终形成，内容包括创客教育认知创客技术实训创客项目教学创客能力评价大维度。培训按照需求每学年开展轮，每轮培训的持续时间在个月左右。老师经过培训后可具备创客教师的基本素养，经考核合格后方可上岗，任教学校创客社活动东莞市中小学创客嘉年华活动等比赛......”。

6、“.....教师的论文案例微课等均获省市级奖励。多人荣获市优秀科技辅导员称号，优秀指导老师，学校荣获优秀组织奖。创客师资培养为配合和支持校园创客空间和教育的发展需要，如何组织和开展创客师资团队的培训学习，直是我校教研团队非常重视的问题。通过校内外资源的整合，同时辅以文献研究与专家论证会，我校创客教第届广东省青少年科技创新大赛东莞市青少年科技创新大赛东莞市青少年创意竞赛畅游港珠澳大桥挑战赛东莞市中小学电脑制作活动东莞市中小学创客嘉年华活动等比赛，获奖人数多到多人。教师的论文案例微课等均获省市级奖励。多人荣获市优秀科技辅导员称号，优秀指导老师，学校荣获优秀组织奖。创客师资培养为配合和支持校园创客空间和教育的发展需要，如何为基础的自然科学。生物教学中，实验学习和观察等实践环节对学生掌握生物学知识科学方法以及培养学生的动手能力和形成科学素养都起到了至关重要的作用。因此......”。

7、“.....通过实验教学激发学生学习生物学的兴趣，让学生在实验中探究，在探究中发展，感受科学探究的魅力。创客活动开展每个学校都有自己的校园文化，而校园文化与创客文静，李戈教育模式下的创客培养教学探微知识窗吴俊杰创客运动与教育专访创客教父中小学信息技术教育，刘小丹，胡小红创客空间支持下的学习模式研究中国电化教育，。空间建设创客器材和安全器材清单序号类别创客空间创客器材零件耗材安全管理安全器材展示类在微机楼楼学生常经过的地方设置创意收集箱创意展评墙。空间面积约平方米培训的课程内容最终形成，内容包括创客教育认知创客技术实训创客项目教学创客能力评价大维度。培训按照需求每学年开展轮，每轮培训的持续时间在个月左右。老师经过培训后可具备创客教师的基本素养，经考核合格后方可上岗，任教学校创客社团课程......”。

8、“.....项目团队不断实践与积累经验，形成了东莞城镇初中学校创基于教育的初中创客空间建设与运营策略论文原稿生的研究性学习，培养学生发现问题与解决问题的能力，也是学生与老师发挥创意的平台。校外交流活动竞赛活动我们先后组织学生参加第十届全国青少年未来工程师博览与竞赛总决赛爱创造智能作品赛年内地与港澳青少年挑战赛智能创客赛第届广东省青少年科技创新大赛东莞市青少年科技创新大赛东莞市青少年创意竞赛畅游港珠澳大桥挑战赛东莞市中小学电脑制作良好环境。课程空间师资位体，旨在激发学生设计创意的兴趣动手造物的欲望，让学生亲身经理设计创意的过程获得设计知识掌握创意方法培养创新素养。基于教育的初中创客空间建设与运营策略论文原稿。生物实验课程生物学是门以实验为基础的自然科学。生物教学中，实验学习和观察等实践环节对学生掌握生物学知识科学方法以及培养学生的动手能力和形成科学素养都起到了至划......”。

9、“.....本论文基于对东城实验中学创客空间建设与运营工作的研究，总结了教育理念与校园创客教育活动融合的经验，构建了套实用有效的初中创客空间建设与运营方法。关键词校园创客空间创客空间建设与运营教育年，教育部在关于十期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见中首次提出要探索教育创客教育等新教育模式。年对应零件耗材等电脑外设创客空间的电脑台空调台投影音响等多媒体设备套。安全管理危险器材单独放置在危险器材室并上锁存放创客室管理条例危险应急预案每项安全保障落实到人。应急药箱配置符合国家医疗标准的机械外伤烫伤烧伤等紧急处理急救用品，如创口贴酒精棉球碘伏棉球纱布绷带止血带冰袋口罩胶带次性手套等。救护箱中的药品根据药品有效期及时更换。创客空间实景图创客空间危险应急预案每项安全保障落实到人。初第学期课程开设主要为创意思维课程课程。通过创意思维课程的学习，启发学生的创意思维......”。