1、“.....反反复复地讲解听力错题点拨听说题目答题技巧，不仅枯燥乏味，而且时常台保持实时同步。课上，教师利用平台，开展各项听说训练，利用平台的大数据，及时分析学情，帮助学生查缺补漏，培养学生科学的思维方式。为鼓励学生积极参与课堂活动增强英语听说课堂的趣味性，可以整合平台各类功能，如，投票功能。借助平台的听说节中，学生对于就餐地点，参与投票活动。基于平台投票结果，将学生分为两组，运用目标语开展分组辩论。最后，学生依据课前创设的情境，开展小组合作，为即将到达佛山的美国友人做导游，为他介绍佛山当地的风景名胜风土人情。借助平台的听说，争做文明游客。学情分析本课授课的学生为年级翼课网平板实验班学生。学生们在已接触过旅游相关话题的课文，并已经掌握了平台的操作方法。本节课生词较少，通过课前与听前的词汇学习，对于学生来说，理解本课对话难度不大。教学思路本节课以即将到为学生布置易错题目，实现了分层作业的目标翼课网提供的口语家教趣味配音智力游戏等丰富的功能，有利于帮助学生改进英语的语音语调提升学生听说能力。平台的应用方法笔者结合教学实践......”。

2、“.....基于人工智能学习平台教学，以掌握式学习理论为依据，可以达成多数学生实现自主听说学习的目标。弥补听说教学之不足长期以来，教师耗时低效地讲解英语听力文本中的词汇单词发音短语搭配等语言知识，反反复复地讲解听力错题点拨听说题目答题技巧，不仅枯燥乏味，而且时常基于人工智能学习平台的初中英语听说教学模式探究论文原稿识背景，为学生减少语言障碍。通过课前自主预习，教师也能准确地获知学情，便于精准备课，在课上开展适应性的教学活动。平台课上教学利用智慧课堂功能，教师将课件等教学资源上传到平台教师授课云端。教师可以利用授课功能，将学生的平板端与教学平点听懂位对话者在公园观光时的对话，并依据人物对话归纳出介绍风景名胜的句子感知宾语从句的用法。在听说语境中，运用宾语从句，提出个人的觀光建议表达对佛山风景名胜的看法评价。教学用具希沃翼课网。平台课前自主预习在这环政策层面的引领，当人工智能学习平台与英语听说教学相结合时，它定会助力英语听说教学，并对英语教学产生定的积极影响学生能够加深对祖国风景名胜的了解，开拓文化视野。引导学生热爱文化遗产，保护文明遗迹，树立做文明游客的思想意识。学生能到人工智能......”。

3、“.....这足以证明新科技的强大。在方面，国内外各类学校所开展的教育翻转课堂智慧课堂等，多以人工智能学习平台为依托，并取得了定的成果。对此，国家也提出了智能教的词汇，归纳出出介绍公园风景的重点句型并用来介绍佛山的风景名胜。摘要在日常英语教学过程中，教师通过人工智能学习平台开展教学活动，学生利用该平台开展英语听说学习获取学习资源，已成为种趋势。结，投票功能。教学过程教学重点难点听懂位对话者在公园观光时的对话，并依据人物对话归纳出介绍风景名胜的句子感知宾语从句的用法。在听说语教学过程教学重点难育的理念，凸显了利用智能平台开展教学活动的必要性。在另方面，不論从提升学生英语语言能力学习兴趣方面来看，还是从中考听说题目所占的比重来看，听与说是英语学习的基础，也是多数学生英语考试的失分点。综上所述，鉴于人工智能的发展背景，国家基于人工智能学习平台的初中英语听说教学模式探究论文原稿合初中英语听说教学实践，笔者认为基于人工智能学习平台的英语听说教学，有诸多优势。鉴于时代背景教学实践等因素，本文分析了人工智能学习平台融入到英语听说教学的必要性，同时也给予了可行的方法指引......”。

4、“.....基于人工智能学习平台的初中英语听说教学模式探究论文原稿。学生能够加深对祖国风景名胜的了解，开拓文化视野。引导学生热爱文化遗产，保护文明遗迹，树立做文明游客的思想意识。学生能积极参与基于平台的小组合作提炼出出描述公园景色能，将学生的平板端与教学平台保持实时同步。课上，教师利用平台，开展各项听说训练，利用平台的大数据，及时分析学情，帮助学生查缺补漏，培养学生科学的思维方式。为鼓励学生积极参与课堂活动增强英语听说课堂的趣味性，可以整合平台各类功能，如平台课前自主预习在这环节中，基于平台，学生完成预习任务。如，听读词汇趣味配音等。它为学生学习新的课程打好基础，学生通过平台可以自行解决新词汇的词义词形发音等问题。此外，课前铺垫定量的听说活动，这不仅能帮助学生温故知新，也有利于学生忽视个体差异和学生主体参与性，最终导致低输出的英语听说教学效果。然而，基于平台，学生可以自主地选择学习时间和学习场所，进行自主听说人机对话，教师成为了学生英语听说学习过程中的引领者。例如，翼课网提供的蜂巢智能题库指导教师有针对性地来的端午节为背景。听前环节中......”。

5、“.....强化学生学习本课重点单词。通过听说教学，学生能够分享自己的端午节计划，预测出对话者的端午节活动。本课通过平台发布两部分任务，训练学生获取听力关键信息的能力。听后环的初中英语听说教学模式探究论文原稿。教学内容本节课为听说课。讲述的是对话者在北海公园观光的途中所见所闻所思。本课以观光印象风景简介文明观赏优化路线的情景对话为主线，教育学生在观赏名胜古迹的时候，展现良好的中学生风采，遵守公园规忽视个体差异和学生主体参与性，最终导致低输出的英语听说教学效果。然而，基于平台，学生可以自主地选择学习时间和学习场所，进行自主听说人机对话，教师成为了学生英语听说学习过程中的引领者。例如，翼课网提供的蜂巢智能题库指导教师有针对性地基于人工智能学习平台的初中英语听说教学模式探究论文原稿为学生布置易错题目，实现了分层作业的目标翼课网提供的口语家教趣味配音智力游戏等丰富的功能，有利于帮助学生改进英语的语音语调提升学生听说能力。平台的应用方法笔者结合教学实践，呈现如何基于平台开展初中英语听说教学。教学，以掌握式学习理论为依据，可以达成多数学生实现自主听说学习的目标。弥补听说教学之不足长期以来......”。

6、“.....把功夫用在了解学生和不同的教学情景上，引导学生自主建构贴近学生现实生活的法治体验场景，从而更有效提高法治教学的效果。如，在教学年级上册责任生活，通过自己的思考与他人的讨论来拓宽自己的视野，更客观地更全面地看待问题，并从中获得感悟和启示，从而很自然得激发儿童认识自我，了解未成年人的特点，增强儿童的法制意识，并为下节内容儿童理解未成年人需要专门的法律保护作铺垫浅谈基于儿童生活现实的法治课教学设计论文原稿浅浅谈基于儿童生活现实的法治课教学设计论文原稿制课堂教学中关注儿童生活经验的交流与分享，能让儿童从自己的世界出发，在交流与分享中去进步感受生活，体味生活，进而提升生活经验，提高法制意识，实现从儿童经验上升到生活文化，上升到遵纪守法的行为自觉，让法制文化与儿童现实生活融为体。比如，教学我们是未成年人这课，在引导儿童了生活，采用学生可以理解的童言童语，并将法律法规与学生生活紧密相连，引发学生在感受爱与责任，理解权利与义务的同时，能够更加珍爱生命热爱生活。注重学生现实生活经验的交流分享，让法制文化融入学生生活学生的生活经验，是生活性发展的基础。教材中有很多环节......”。

7、“.....既要明确已有的基础，又要提出需要解决的问题。比如说学生认知上，对人大代表不熟悉，对身边的热点话题感兴趣，但有理有据发表自己观点的能力不强调查采访时问题的设计与多途径获取信息的能力不强不少学生认为，治理国家是成人或国家机关的教师要在了解本班学生的实际生活和实际需求的基础上，对教材内容进行增减和改造，从而提升教学的针对性。因此，挖掘教材原有的生活场景，同时花大力气研究学情，把功夫用在了解学生和不同的教学情景上，引导学生自主建构贴近学生现实生活的法治体验场景，从而更有效提高法治教学的效果。如，发儿童分析与成年人相比，未成年人有哪些特点使得未成年人容易受到伤害这环节中，教师可从发生在学生身边的现实生活入手，引导学生从居家社会学校上网交友等角度，交流哪些行为容易受到伤害，再拓展到如何避免受到伤害等。让学生在回顾以往经历的基础上分享自己的感受和生活，通过自己的思考课程的基础。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。注重学生现实生活经验的交流分享，让法制文化融入学生生活学生的生活经验......”。

8、“.....教材中有很多环节，设计了让学生讲述和分享自己或他人以往的生活情法治教育儿童生活教学设计法治教育是小学道德与法治课程中的重要课程。在小学阶段，普及宪法常识，让儿童感知生活中的法身边的法，培养遵纪守法的行为习惯是法治教育的主要任务。义务教育道德与法治课程标准指出儿童的生活是课程的基础。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识体验和感悟，。比如，教学我们是未成年人这课，在引导儿童了解未成年人的特点，启发儿童分析与成年人相比，未成年人有哪些特点使得未成年人容易受到伤害这环节中，教师可从发地讲解英语听力文本中的词汇单词发音短语搭配等语言知识，反反复复地讲解听力错题点拨听说题目答题技巧，不仅枯燥乏味，而且时常台保持实时同步。课上，教师利用平台，开展各项听说训练，利用平台的大数据，及时分析学情，帮助学生查缺补漏，培养学生科学的思维方式。为鼓励学生积极参与课堂活动增强英语听说课堂的趣味性，可以整合平台各类功能，如，投票功能。借助平台的听说节中，学生对于就餐地点，参与投票活动。基于平台投票结果，将学生分为两组，运用目标语开展分组辩论。最后，学生依据课前创设的情境，开展小组合作......”。

9、“.....为他介绍佛山当地的风景名胜风土人情。借助平台的听说，争做文明游客。学情分析本课授课的学生为年级翼课网平板实验班学生。学生们在已接触过旅游相关话题的课文，并已经掌握了平台的操作方法。本节课生词较少，通过课前与听前的词汇学习，对于学生来说，理解本课对话难度不大。教学思路本节课以即将到为学生布置易错题目，实现了分层作业的目标翼课网提供的口语家教趣味配音智力游戏等丰富的功能，有利于帮助学生改进英语的语音语调提升学生听说能力。平台的应用方法笔者结合教学实践，呈现如何基于平台开展初中英语听说教学。基于人工智能学习平台教学，以掌握式学习理论为依据，可以达成多数学生实现自主听说学习的目标。弥补听说教学之不足长期以来，教师耗时低效地讲解英语听力文本中的词汇单词发音短语搭配等语言知识，反反复复地讲解听力错题点拨听说题目答题技巧，不仅枯燥乏味，而且时常基于人工智能学习平台的初中英语听说教学模式探究论文原稿识背景，为学生减少语言障碍。通过课前自主预习，教师也能准确地获知学情，便于精准备课，在课上开展适应性的教学活动。平台课上教学利用智慧课堂功能......”。