到整体推进的作用。基于教学目标，选择的方式是实现和的与有机结合，具备方面的相似性，这样才能实现群文教学的价值。除此之外，的选择还需要与学生的年龄特点自主学习能力相适应，且选文不应过长。将符合这些条件的选文运用在课堂中，学生便能够通过自主阅读或者小组合作学习活动快速地完成对这基于统编教材的群文阅读教学探索论文原稿学生留出足够的阅读思考和交流的时间。只有这样，才能更好地实现群文阅读教学的价值，促进学生语文综合能力的发展。基于统编教材的群文阅读教学探索论文原稿。基于教学选择，合理确定在群文阅读教学模式中，是指教材中的文章，也是教值，促进学生语文综合能力的发展。基于统编教材的群文阅读教学探索论文原稿。总体而言，的选择应当基于实际教学需求且逐层细化。在群文阅读教学中，教师首先要确定教学的主要文本，以该文本作为。关键词群文阅读教学目标统编教材中图力训练点口语交际习作训练等。在教学实践中，教师要基于教学的内容，合理选择具有教学价值的，为和的选择奠定良好的基础。关键词群文阅读教学目标统编教材中图分类號文献标识码文章编号在小学语文教学中，运用群文阅读教学模式，能有效地解教师选用的应当能与有机结合，具备方面的相似性，这样才能实现群文教学的价值。除此之外，的选择还需要与学生的年龄特点自主学习能力相适应，且选文不应过长。将符合这些条件的选文运用在课堂中，学生便能够通过自主阅读或者小组合作学习活读教学策略探究考试周刊，钟林广小学语文单元整读教学法新常态课堂观课与反思软件，何玮走近课外文本，涵养语文素养小学语文教学中的群文阅读教学策略探讨语文世界，李莉莉统编语文教材的群文阅读教学设计与实践研究新课程，。基于的了学生的学习效率。教师可以将和结合分析，或者将让学生自主学习，这样才不会降低教学效率，才能更好地体现的教学价值。最后，教师还应当避免群文教学变成写作教学现象的产生。当前，阅读教学提倡读写结合，而模式能够有效地培养学生的写作能成教学任务现象的产生。在引入的情况下，些教师没有合理划分精略的教学内容，而是将所有内容股脑地呈现给学生，导致课堂教学内容过于繁杂。为了在规定的教学时间内完成教学任务，教师只能以蜻蜓点水的方式进行教学，使学生的语文能力难以得到对故事内容进行续编。这样的方式，能加深学生对的教学内容的理解与掌握，帮助学生发散思维，促进学生想象能力表达能力的提升。的定义是语文教师对群文阅读教学活动的设计。在实践中，语文教师首先要基于的选择合理删减所选的内容，确定教学重基于统编教材的群文阅读教学探索论文原稿择，合理引入的选择需要考虑多方面的内容，其中最重要的是的选择。基于统编教材的群文阅读教学探索论文原稿。文同时，通过比较阅读等方式，提升阅读教学的质量。参考文献范薇小学语文模式下群文阅读教学的行动研究以沈阳市小学年级学生为对象沈阳沈阳师范大学，周丽婷小学语文群文阅读教学方法探索福建教育学院学报，张琳萍年级统编教科书群文阅基础上，教师引入了胡萝卜先生的长胡子小狗学叫两篇文章为。基于教学目标，在总也倒不了的老屋胡萝卜先生的长胡子小狗学叫的教学中，教师先将总也倒不了的老屋作为精读内容，让学生从这篇文章的教学中掌握预测的方法，初步形成续编故事的能力力，但是教师在教学中要有侧重点，可以融入写作教学，但不能变成写作教学。综上所述，群文阅读教学模式在阅读教学中有重要的价值，它能够拓展学生的视野，扩大学生的阅读量，促进学生语文综合能力的发展。教师要以教材文本为基础，构建合理的有效的发展。其次，教师应当避免对内容进行过度讲解现象的发生。在的群文教学中，教师应当认识到才是教学的核心，是辅助内容。在实际教学中，部分教师过于重视的教学，在学生未理解的情况下便匆匆要求学生将与结合，影响了学生的学习体验，降点，避免教学内容过于繁杂。其次，教师要在教学设计中运用合理的教学方法，如小组合作法讀写结合法等，以提高群文阅读教学对学生能力发展的促进作用。群文阅读需要注意的问题在群文阅读教学过程中，有些需要教师注意的问题。首先，要避免无法然后，引导学生对胡萝卜先生的长胡子小狗学叫这两篇文章进行略读，快速了解文章的大概内容，并尝试运用基本的预测方法，对故事结局进行思考最后，开展小组合作学习活动，让学生以小组为单位交流自己对结局续编的思考，并确定至个续编方向，合基于统编教材的群文阅读教学探索论文原稿是接连碰上了要躲雨的猫要孵小鸡的老母鸡要织网的小蜘蛛，因此到故事结尾，老屋还没有倒下。基于这篇文章所在单元的语文要素，教师确立的教学目标是让学生掌握预测的基本方法学会续编故事，并引导学生体会帮助他人的快乐与被人需要的幸福。在主要方式，也是教师对课堂教学过程的具体设计。在群文教学模式中，总体的教学时长没有变化，但是教学内容却由拓展到，因此教师要合理地缩减各个内容的教学时长。教师应合理分配中精读与略读内容的教学时间，以提升教学效率。除此之外，教师还些文章的阅读，巩固的教学内容，深化对的认识。基于的选择，合理引入的选择需要考虑多方面的内容，其中最重要的是的选择。的选用要建立在的基础上，并且符合实际教学情况。在教学设计时，教师要确立多个细化的，如表达技巧修辞手法等。在选择学内容的核心。作为核心教学内容，在课堂中具有例子的作用。有多种选择，如精读文章略读文章单元主题能力训练点口语交际习作训练等。在教学实践中，教师要基于教学的内容，合理选择具有教学价值的，为和的选择奠定良好的基础。教师选用的应当分类號文献标识码文章编号在小学语文教学中，运用群文阅读教学模式，能有效地解决以往阅读教学中存在的学生阅读量少阅读效果差阅读速度慢等问题，提升阅读教学的质量。在进行教学设计时，教师不仅要重视的设计，而且要重视教学时间的设计，决以往阅读教学中存在的学生阅读量少阅读效果差阅读速度慢等问题，提升阅读教学的质量。在进行教学设计时，教师不仅要重视的设计，而且要重视教学时间的设计，为学生留出足够的阅读思考和交流的时间。只有这样，才能更好地实现群文阅读教学的活动快速地完成对这些文章的阅读，巩固的教学内容，深化对的认识。基于教学选择，合理确定在群文阅读教学模式中，是指教材中的文章，也是教学内容的核心。作为核心教学内容，在课堂中具有例子的作用。有多种选择，如精读文章略读文章单元主题