1、“.....巧创教学情境，从而使学生全身心地融入情境中，小学英语教学中教学情境的设置分析论文原稿学习兴趣，进而提升整体的教学质量。游戏式情境教学法提高教学的整体质量小学生年纪小，喜欢玩。而小学英语教师可以将教学内容和游戏巧妙地结合起来，创设多彩的游戏。我会奖励获得小红花最多的小组每人个漂亮的笔记本......”。

2、“.....小冉为询问者，小兰为回答者。非常清楚，而且描述的对象要正确。而学生每描述正确张图片，就可以获得朵小红花。假如其描述，被台下的学生指正，则台下的学生获得朵小红花。而这种游戏规则会使比如，在讲授人教版年级上册时，我运用多媒体式情境教学法。具体操作如下首先......”。

3、“.....。多媒体式情境教学法提高学生学习的积极性多媒体教学法给学生种强烈的代入感。教师可以让学生欣赏声音图片和视频，进而调动其多种感,我通过多媒体教学法让学生依据多媒体上展示的内容进行对话，从而激发学生的学习兴趣，在关注英语的学习中。我规定学生玩游戏的时间为分钟，每个学生有次复活的机会。然后，划分小组......”。

4、“.....最后，评价结果。我会奖励次，准备工作。我会将学生的家人从事的工作运用多媒体的形式展现出来，从而让他们根据多媒体上的图片开展对话。再次，讲述规则。学生要使自己的每个发音都非常清楚，小学英语教学中教学情境的设置分析论文原稿官，从而使其全身心地融入情境中......”。

5、“.....进而提高学生的学习积极性小学英语教学中教学情境的设置分析论文原稿。使其全身心地融入情境中，并运用英语知识表达图片中的内容，进而提高学生的学习积极性。参考文献朱琳论小学英语情景教学与课堂活力品牌，李晓玲巧设教学情境提高小起来，创设多彩的游戏情境，从而让学生在玩游戏的过程中掌握教学的内容......”。

6、“.....比如，进而提升整体的教学质量。多媒体式情境教学法提高学生学习的积极性多媒体教学法给学生种强烈的代入感。教师可以让学生欣赏声音图片和视频，进而调动其多种感官，从而获得小红花最多的小组每人个漂亮的笔记本。我截取其中段进行介绍。小冉为询问者，小兰为回答者......”。

7、“.....而学生每描述正确张图片，就可以获得朵小红花。假如其描述，被台下的学生指正，则台下的学生获得朵小红花。而这种游戏规则会使整个班级都讲授人教版年级上册时，我运用多媒体式情境教学法。具体操作如下首先......”。

8、“.....游戏式情境教学法提高教学的整体质量小学生年纪小，喜欢玩。而小学英语教师可以将教学内容和游戏巧妙地结合成绩层面的学生，提高整体的教学质量。关键词小学英语情境教学教学策略小学英语是学生学习英语的启蒙阶段，对于其未来的升学和就业有重要的影响。因而这应引起小学英进而运用英语知识表达自己的观点......”。

9、“.....角色式情境教学法让学生张嘴说英语小学英语教师可以创设情境，从而让学生在玩游戏的过程中掌握教学的内容，进而提升小学英语教学的整体教学质量。关键词小学英语情境教学教学策略小学英语是学生学习英语的启蒙阶段，对于其我通过多媒体教学法让学生依据多媒体上展示的内容进行对话......”。