1、“.....这种方式十分契合小学生年龄特点和性格特点，其对于语文课堂的热情和参与程度也就得到了大大提升。关键词小学语文教学中通过巧设情境构建高效课堂的策略分析论文原稿目前的小学语文教学提出了新的要求，但是仍然有部分小学语文教师过于因循守旧，教学模式与小学生的学习诉求和年龄特点不符，课堂效率低下。而在有关教学情境的加持下，小学生能够依托自构建过程中，教师必须要注重结合小学生的认知基础和实际情况......”。

2、“.....另外，小学语文教师必须引导小学生建立力所能及的学习目标，激发小学生参与的原则，结合小学生的兴趣爱好和学习需求来进行课堂内容和形式的规划，以此来为学生自主学习意识的萌发奠定基础。在教学过程中，教师可以将班级学生进行分组，并且有意识地引导不同小组开展游戏活动，创设教学情境由于小学生年龄较小，其思维方式和学习特点都存在着定的特殊性......”。

3、“.....兴趣是其进行切行为的基础，反映到以得到加强，这对学生的全面发展有很大的帮助。例如，在进行寻找春天课文的教学时，教师可以问学生些与生活有关的问题，让学生说出他们对春天的了解。在问题的引导下，学生会主动回忆生学生的高效学习以及自我提升做好保障。参考文献倪中华巧设教学情境，打造小学语文高效课堂新课程，戴亚清巧用情境教学助力小学语文高效课堂的构建语文课内外，陈晓颖巧设生活情境，美丽......”。

4、“.....结论总而言之，在素质教育和新课程改革不断推进的当下，小学语文教师的教学过程教学内容与教学形式都必须与时俱进，将教学重心从提高学生的学习成绩转移到提升学生境能够为学生所熟知，从而提升其学习的积极性。此外，在生活情境的建构下，学生的生活应用能力也可以得到加强，这对学生的全面发展有很大的帮助。例如，在进行寻找春天课文的教学时......”。

5、“.....在此基础上，教师可以再次解释这篇文章，让学生进步欣赏春天的美丽，提高学习效果。小学语文教学中通过巧设情境构建高效课堂的策略分析论文原稿。知识应用到现实生活中。因此，教师需要选择学生熟悉的生活案例来构建教学情境，使该情境能够为学生所熟知，从而提升其学习的积极性。此外，在生活情境的建构下，学生的生活应用能力也可的热情，并且以此为基础提高语文学习的效率。开展游戏活动，创设教学情境由于小学生年龄较小......”。

6、“.....联系生活实际，巧设教学情境素质教育理念下，理构建小学语文梯度作文教学文渊。联系生活实际，巧设教学情境素质教育理念下，理论联系实际是项重要的教学原则。为此，小学语文教师必须引导学生思考课堂与生活的关系，从而将所学的综合能力。教师要深入贯彻落实素质教育的有关要求，把握好因材施教和以生为本的教育原则，综合利用多媒体信息技术的现代化教学手段......”。

7、“.....从而为小师可以问学生些与生活有关的问题，让学生说出他们对春天的了解。在问题的引导下，学生会主动回忆生活中与春天有关的事情。在此基础上，教师可以再次解释这篇文章，让学生进步欣赏春天的论联系实际是项重要的教学原则。为此，小学语文教师必须引导学生思考课堂与生活的关系，从而将所学知识应用到现实生活中。因此，教师需要选择学生熟悉的生活案例来构建教学情境......”。

8、“.....在教学过程中，教师可以将班级学生进行分组，并且有意识地引导不同小组的学生之间开展良性竞争还可以通过给学生送小星星等奖励的方式让学生产生语文学习论文原稿。情境课堂创设的重要性激发学生的学习兴趣对于小学生来说，兴趣是其进行切行为的基础，反映到小学语文教学中，教师就必须将激发小学生的语文学习兴趣作为项重要的教学目标......”。

9、“.....教师必须要注重结合小学生的认知基础和实际情况，将小学生的学习需求融入到教学情境的创设当中。另外，小学语文教师必须身的学习兴趣积极地融入到教学内容当中，跟随教师的思路进行思考和学习，这对于其学习效率和质量的提高有着十分重要的帮助。例如，教师在带领学生学习教材中秋天这篇课文的时候，为学生语文课堂学习的积极性和主动性，以此来为小学语文高效课堂的创设提供后备动力......”。