1、“.....提高学生的语文写作能力。参考文献马向真小学语小学语文作文教学中的生本教育分析论文原稿人格发展的基本阶段。对于那些语文成绩相对较落后的学生来说，写作课是枯燥乏味的。他们对写作没有兴趣。结论小学作文教学不仅是能力培养的过程，也是学生不断积累知保学生成为教学活动的主体，有效提高学生的学习积极性，提高学生的语文写作能力......”。

2、“.....。小学语文作文教积极报名，然后投入到训练中。比赛后，引导学生选取几个精彩的场景进行描写。并要求注意细节描写以及侧面描写。小学作文教学能够让学生将学到的写作方法运用到自己的在小学语文作文教学中进行生本教育在小学语文作文教学的实践中，些教师经常要求学生背诵大量的范例文章，使学生的作文失去了新颖性和创造力......”。

3、“.....绝知此导致学生对学习语文和写作失去兴趣。在日常教学中，些教师只专注于写作技巧，并希望帮助学生取得较高的考试成绩。教师没有从学生的角度来教授作文，这会在定程度上影趣。教师应逐渐增加阅读的学习难度，从简单阅读向精细阅读多样化阅读等转变，让学生在基础阅读中提出问题，带着问题进行阅读和学习。从而学会表达和写作方法，感受到性格特点，学生们通过阅读记录......”。

4、“.....如此来，学生在写作时，就可以得心应手，水到渠成。同时，阅读文学作品还可以使学生体验生活的美感，培养自己也可以感受到作者的情感表达。当学生阅读语文资料和课外读物时，他们会受到出色的作品的影响。在教授语文作文的过程中，教师可以让学生进行独立阅读，选择感兴趣的书小学语文作文教学中的生本教育分析论文原稿响学生的思维......”。

5、“.....忽略学生的阅读积累，在定程度上限制了学生的思维，导致学生的写作内容缺乏真实的情感。教师在作文教学时只注重写作技巧，却没有意识到生活经验对学生写作的重要性。学生缺乏对生活的观察经验，无法积累写作材料，导致学生撰写的作品与现实严重分离，最终于写作技巧，并希望帮助学生取得较高的考试成绩。教师没有从学生的角度来教授作文......”。

6、“.....导致学生在理解构思方面出现差距，并且会出现写作文章中表達的情感，并在情感碰撞中感受到文字的魅力。小学语文作文教学中的生本教育分析论文原稿。小学语文作文教学的现状作文素材源自生活，用于生活。许多语文审美观，激发学生的生活热情，培养文学欣赏的能力，有效地提高学生的写作能力和综合能力。在作文教学中，可以向学生推荐优秀的文学作品，拓宽学生的视野......”。

7、“.....并指导学生完成阅读过程。同时，提出阅读要求，边读边做旁注，还要写课外阅读记录卡。阅读记录卡包括新识生字词语积累好句欣赏点滴感受内容简介主要任务及批量化现象。忽略学生的阅读积累，在定程度上限制了学生的思维，导致学生的写作内容缺乏真实的情感。通过简单的文学作品阅读，学生可以见识到他们不了解的世界......”。

8、“.....学生缺乏对生活的观察经验，无法积累写作材料，导致学生撰写的作品与现实严重分离，最终导致学生对学习语文和写作失去兴趣。在日常教学中，些教师只专注自生活，又回到生活中去。比如，在学生参加校运会比赛时，可以先让学生以小组为单位，鼓励学生积极报名，然后投入到训练中。比赛后，引导学生选取几个精彩的场景进行文作文教学中的生本教育分析中国校外教育，......”。

9、“.....在小学语文作文教学中进行生本教育在小学语文作文教学的实践中，些教的过程。小学作文教学能够让学生将学到的写作方法运用到自己的作文中，从而写出的文章不再空洞，而是有枝有叶。在新时代，小学语文写作教学需要不断的改革和创新。教学中的生本教育分析论文原稿。结论小学作文教学不仅是能力培养的过程，也是学生不断积累知识的过程......”。