1、“.....学生仔细观察后，交流了竹字的书写注意事项。当我写完，又利用了电子白板的笔画回放功能电子白板在语文课堂教学中的运用论文原稿上写字。年级上册雪地里的小画家，在学写竹字时，我首先加入了字源字理教学。运用电子白板的网络功能，在线观看了课前搜到的竹字的演变过程，当甲骨字。电子白板在语文课堂教学中的运用论文原稿。运用电子白板，指导书写，夯实写字基础写字也是小学第学段学习的重点。语文课程标准提出小学年标要求认识常用汉字个左右。传统的识字教学，教师教起来乏味，学生学起来也无趣。而且农村学生既没有识字基础，也很少有家长督促孩子预习，学生识字特别困难。运用铅笔圈画，可以帮助学生进行归类识字。年级上册葡萄沟，当学生汇报可以用形声字声旁表示字的读音识记城字时，我问还有哪些字也能用这，可以引导学生发现识字方法，运用多种方法识字，更可以运用各种游戏巩固识字。运用电子白板，教会方法......”。

2、“.....现在学生面前时，他们都被深深地吸引了。接着我利用了放大镜功能，把田字格中的竹字放大，这样既吸引了学生的注意力，又便于学生观察字的结构和笔画年级学生难度很大，而利用电子白板的多种功能，可以让写字变得简单有趣，让学生不由自主地喜欢写字爱上写字。年级上册雪地里的小画家，在学写竹字时爱因斯坦说过人的差异在于业余时间。伟人总是用极其精炼的句话阐释出真理。对于小学阶段刚起步的孩子，我们不能让他们课上老师管放学家长管，学生没有点自为孩子们都有了笠翁对韵字经国学经典的启蒙和吟诵经验，所以在教学这类经典读物时，低段学生会因为自己已有的知识系统，积极表现，课堂的推进会事半功倍。在端午粽这课时，为了让学生更真实地了解粽子，我布臵了画画包包吃吃粽子的预习任务，学生在实际的操作过程中，对粽子有个更真切的认知。陶行知六大解放思想在小学低段语文教学中的运用与思考论文原稿象存在。所以他提出要解放儿童的头脑......”。

3、“.....敢质疑，带着问题进课堂，带着思考去合作探究。我们的课堂需要十万个为什么，他们想说，敢说，能说，他们喜欢问为什么，他们敢于大胆提问，质疑老师。所以，解放儿童的头脑和嘴巴，非常符合低段孩子的特点，有的形式，提出讨论要求，分配好每个人的任务。原本安静的课堂下子热闹起来，你言我语，我看到孩子们在讨论时的自由自在和暢所欲言，我看到他们的思考。讨论结束，学生的答案总是让人眼前亮，的教学重点，电子白板在语文课堂教学中的运用论文原稿课标要求认识常用汉字个左右。传统的识字教学，教师教起来乏味，学生学起来也无趣。而且农村学生既没有识字基础，也很少有家长督促孩子预习，学生识的具体位置，学生仔细观察后，交流了竹字的书写注意事项。当我写完，又利用了电子白板的笔画回放功能，让学生再次书空了竹字的笔顺。合理利用电子白，我首先加入了字源字理教学。运用电子白板的网络功能......”。

4、“.....当甲骨文金文小篆等种字体的竹字，书写过程清晰直观地运用电子白板，指导书写，夯实写字基础写字也是小学第学段学习的重点。语文课程标准提出小学年级认识常用汉字个，其中个左右会写。写好字对于低年有孩子，他们都全神贯注，努力读对每个字。都再如年级上册青蛙写诗课，我设计了青蛙唱歌游戏，蹲在荷叶上的每只青蛙都背着个词语，学生只有读对了这论文原稿。摘要电子白板作为种新的教育技术，正快速取代传统的粉笔黑板而走进农村学校的课堂。在语文课堂教学中，电子白板使丰富的教育资源得到充个字。都再如年级上册青蛙写诗课，我设计了青蛙唱歌游戏，蹲在荷叶上的每只青蛙都背着个词语，学生只有读对了这个词语，小青蛙才会发出清脆的叫声。，让学生再次书空了竹字的笔顺。低年级学生识字，学得快，忘得也快，教师可以利用电子白板设计生动有趣的游戏巩固生字。年级上册雨点儿，我在电子白电子白板在语文课堂教学中的运用论文原稿个词语......”。

5、“.....碧绿的荷叶可爱的青蛙悦耳的叫声吸引住了所有学生。运用电子白板，学生在愉快的游戏中巩固了生字，提高了识字效固生字。年级上册雨点儿，我在电子白板上画了些小雨点，每个雨点上有个生字，只有读对了这个生字，才能听到小雨点滴答滴答的声音。新奇的游戏吸引了文金文小篆等种字体的竹字，书写过程清晰直观地展现在学生面前时，他们都被深深地吸引了。接着我利用了放大镜功能，把田字格中的竹字放大，这样既吸利用，使学生的主体地位得到充分发挥，真正实现了学生是学习的主人。低年级学生识字，学得快，忘得也快，教师可以利用电子白板设计生动有趣的游戏巩绿的荷叶可爱的青蛙悦耳的叫声吸引住了所有学生。运用电子白板，学生在愉快的游戏中巩固了生字，提高了识字效率。电子白板在语文课堂教学中的运用上画了些小雨点，每个雨点上有个生字，只有读对了这个生字，才能听到小雨点滴答滴答的声音。新奇的游戏吸引了所有孩子，他们都全神贯注，努力读对每了学生的注意力......”。

6、“.....这就是教学相长吧。解放儿童的眼睛和双手，让他们多观察，多操作陶为什么喝不到水。在学生自主寻找乌鸦为什么喝不到水的答案时，我鼓励他们站起来大胆发言，我引导他们主动寻找答案，发现挑战的快乐。在实际教学中，我发现学生普遍只能找到瓶子里的水少这关键信息，忽略了瓶口小。我觉得产生这样的结果有两个原因，他们不清楚乌鸦的嘴是什么样的。他们找关缺乏多样性很多教师凭着自己过往的教学经验去教学，不去了解学生。低段孩子处于发育的不平衡期，每个孩子接受新知识的能力和速度也不样，老师需要在课堂上变换提问互动方法，因材施教。教师没有研究学情，他们简单地认为低段的生字很容易，阅读内容很浅显，学生肯定会懂，所以常用些单的课堂教了当前的新课程改革理念，体现了教学过程中学生的主体地位。将结合教学实践，分析当前小学低段语文教学中存在的主要问题，并思考如何运用陶行知的大解放思想解决上述教学中存在的问题......”。

7、“.....是获得知识必需技能。语文教育为培养现代社会所需要的人才贡献了重要作用，而小学语文作为基础教育中门不可或缺的学科，在义务教育中处于非常重要的地位。随着新课改的不断实施，传统小学语文课堂教学的缺点不断地显现出来。笔者结合自身低段教学实际，谈谈目前小学低段语文教学中存在的主要问题。有调查导者的角色，课堂真正的主人是学生。陶行知六大解放思想在小学低段语文教学中的运用与思考论文原稿。摘要陶行知是我国历史上伟大的人民教育家，他也是近代教育史上最具批判精神和创新精神的教育实践家和教育改革家。他提出的大解放思想，即解放儿童的头脑双手眼睛嘴巴空间和时间，切合结构，关系心理作用至切。眼睛作为心灵的窗户，是人类感观中最重要的器官，大脑中大约有的知识和记忆都是通过眼睛获取的。眼睛可以读书认字可以看图赏画还可以看人赏景等......”。

8、“.....不去了解学生。低段孩子处于发育的不平衡期，每个孩子接受新知识的能陶行知六大解放思想在小学低段语文教学中的运用与思考论文原稿的必需技能。语文教育为培养现代社会所需要的人才贡献了重要作用，而小学语文作为基础教育中门不可或缺的学科，在义务教育中处于非常重要的地位。随着新课改的不断实施，传统小学语文课堂教学的缺点不断地显现出来。笔者结合自身低段教学实际，谈谈目前小学低段语文教学中存在的主要于学生观察字的结构和笔画的具体位置，学生仔细观察后，交流了竹字的书写注意事项。当我写完，又利用了电子白板的笔画回放功能电子白板在语文课堂教学中的运用论文原稿上写字。年级上册雪地里的小画家，在学写竹字时，我首先加入了字源字理教学。运用电子白板的网络功能，在线观看了课前搜到的竹字的演变过程，当甲骨字。电子白板在语文课堂教学中的运用论文原稿。运用电子白板，指导书写，夯实写字基础写字也是小学第学段学习的重点......”。

9、“.....传统的识字教学，教师教起来乏味，学生学起来也无趣。而且农村学生既没有识字基础，也很少有家长督促孩子预习，学生识字特别困难。运用铅笔圈画，可以帮助学生进行归类识字。年级上册葡萄沟，当学生汇报可以用形声字声旁表示字的读音识记城字时，我问还有哪些字也能用这，可以引导学生发现识字方法，运用多种方法识字，更可以运用各种游戏巩固识字。运用电子白板，教会方法，提高识字能力识字是小学第学段的教学重点，现在学生面前时，他们都被深深地吸引了。接着我利用了放大镜功能，把田字格中的竹字放大，这样既吸引了学生的注意力，又便于学生观察字的结构和笔画年级学生难度很大，而利用电子白板的多种功能，可以让写字变得简单有趣，让学生不由自主地喜欢写字爱上写字。年级上册雪地里的小画家，在学写竹字时爱因斯坦说过人的差异在于业余时间。伟人总是用极其精炼的句话阐释出真理。对于小学阶段刚起步的孩子......”。