1、“.....实现微课教学与信息教育技术教学课程的有效结合，使堂教学工作效率。初中的学生在心理发展方面比较不成熟，他们的注意力更容易被有趣的事物所吸引。在实际的教学过程中，学生需掌握上课学习到的知识，并将其内化，形成自己的知识体系，教师只需引导学生，开发学生的思维，提高学习质量，促进学生的全面发展。在微试论初中信息技术微课教学模式的合理运用论文原稿学技术课堂教学的学习效果。在初中教学过程中，教师通常会给学生做出示范，学生观看并且听讲解，这种单的课堂教学活动形式不能充分激发学生的集体学习活动兴趣，使许多学生在学习课堂上没有投入足够的时间精力......”。

2、“.....学生往往抓不住教学重点，并且的吸引力。试论初中信息技术微课教学模式的合理运用论文原稿。初中信息技术教学中应用微课教学的意义有助于增强课堂吸引力在普通中学应用信息教育技术课堂教学中，通过充分运用微型化的课堂教学形式，可以有效地增强课堂教学吸引力，提高课堂教学工作效率。学，白永清微课在初中信息技术教学中的应用研究科普童话新课堂，蔡亚文浅析微课在初中信息技术教学中的运用文渊，。初中的学生在心理发展方面比较不成熟，他们的注意力更容易被有趣的事物所吸引。在实际的教学过程中，学生需掌握上课学习到的知识......”。

3、“.....它直接影响初中信息科学技术课程的整体教学质量和综合学习效果。在新时期，教师必须充分认识微课课程教学的教学特点，结合微课课程教学在信息教育技术教学中广泛应用的新方法，实现微课教学教学实践证明，如果学生对微课视频感兴趣，则愿意积极主动地参与课堂学习活动，能让课前预习活动保质保量地完成，为后续课堂教学活动的开展奠定基础，反之则难以达到相应目标。在初中信息技术课程中，任课教师可以依据教学任务细分教学内容涉及的知识点，并依据点和注意力集中情况，初中生在短时间内理解涉及多个知识点的短视频上存在定难度，不能准确理解视频中的学习内容，学生如果能准确理解相应知识点有助于后续学习......”。

4、“.....任课教师在针对计算机系统组成及工作原理这部分内容制作微课预习视频时，需把握住本节课的学识的状态。在新课程改革背景下，中等教育更加注重培养学生的基本素养，课堂教学可以紧紧围绕培养基本素养展开。信息技术在现代教育教学中起着至关重要的作用，它可以激活课堂气氛，以更直观的方式向学生呈现教材中的些知识难点。它对提高课堂教学质量具有重要作学习中。教学实践证明，如果学生对微课视频感兴趣，则愿意积极主动地参与课堂学习活动，能让课前预习活动保质保量地完成，为后续课堂教学活动的开展奠定基础，反之则难以达到相应目标。在初中信息技术课程中......”。

5、“.....学生在微课资源的引导下自主完成预习活动，此举符合教学目标，还有助于课堂教学活动的顺利开展。第，给学生布臵合理的引导性练習。学生通过学习微课视频的内容，对知识点有定掌握，但可能导致学生被动接收知识的状态响学生学习积极性的关键因素。初中信息技术教师在制作微课时，需要以学生的实际情况为出发点，在课堂教学中与学生建立良好互动，了解学生的学习基础和兴趣爱好，不能将微课作为单调的课本知识重复，而是合理利用趣味内容，引导学生积极参与信息技术知识学习中。节课的学习任务，以此为基础开展微课视频制作......”。

6、“.....需要提前做好知识点分类工作，利用图形的方式将相应知识展示出来，从而让学生从整体上理解相应知识点，对各个知识点之间的关联具有清晰认知。第，注意提高微课视频的趣味性和生动性。习任务，以此为基础开展微课视频制作，由于涉及的知识点相对较多，需要提前做好知识点分类工作，利用图形的方式将相应知识展示出来，从而让学生从整体上理解相应知识点，对各个知识点之间的关联具有清晰认知。第，注意提高微课视频的趣味性和生动性。兴趣是影用。本文将从以下几个方面来探讨微课堂资源在高中信息技术课堂中的应用。合理制作针对性微课初中信息技术教师在制作微课时需要注意以下方面第......”。

7、“.....为保障学生利用微课预习的效果，教师必须基于知识点开展针对性设计。由于初中生的学习特，并依据教学内容制作针对性微课视频供学生课前预习，学生在微课资源的引导下自主完成预习活动，此举符合教学目标，还有助于课堂教学活动的顺利开展。第，给学生布臵合理的引导性练習。学生通过学习微课视频的内容，对知识点有定掌握，但可能导致学生被动接收知兴趣是影响学生学习积极性的关键因素。初中信息技术教师在制作微课时，需要以学生的实际情况为出发点，在课堂教学中与学生建立良好互动，了解学生的学习基础和兴趣爱好，不能将微课作为单调的课本知识重复，而是合理利用趣味内容......”。

8、“.....初中生在短时间内理解涉及多个知识点的短视频上存在定难度，不能准确理解视频中的学习内容，学生如果能准确理解相应知识点有助于后续学习。例如，任课教师在针对计算机系统组成及工作原理这部分内容制作微课预习视频时，需把握住本学生能学到更多东西，从中也能获得很多知识。参考文献李娜微课在初中信息技术教学中的合理应用科学咨询，吕强探究微课在初中信息技术教学中的运用新课程中旬，赵芹网络微课在初中信息技术教学中的运用新课程中学，白永清微课在初中信息技术教学中的应课课堂教学中，通常以视频短片的教学形式......”。

9、“.....可以有效吸引学生的注意力，激发学生的学习活动兴趣和好奇心，增强中学信息技术课的吸引力。试论初中信息技术微课教学模式的合理运用论文原稿。结语微课的教学对初中生信息科学技术课对知识的掌握也不是很熟练。试论初中信息技术微课教学模式的合理运用论文原稿。初中信息技术教学中应用微课教学的意义有助于增强课堂吸引力在普通中学应用信息教育技术课堂教学中，通过充分运用微型化的课堂教学形式，可以有效地增强课堂教学吸引力，提高课有助于破解教学中的重难点通过不同的教学方式，能有效地促进他们对知识的理解，也能提升教学的种活动形式......”。