1、“.....摘要英语是高中学习阶段最为重要的科目之，在高考中占有重要的地位。高中英语阅读教学对于提高学生的英语综合能力，促进学生全面发展有着重要的意义。运用思维导图展开教学是种较为新浅谈思维导图在高中英语阅读教学中的运用论文原稿又被称为心智图，广泛应用于各个行业，它能够有效的帮助人们理清头脑中的思绪，寻找事物之间的逻辑，从而提高工作和学习的效率。思维导图主要是根据人大脑的活动特点和放射性特点，辅助人们完成工作，具有可视性和发散性的主体地位......”。

2、“.....思维导图作为种比较新颖的辅助教学工具，在高中英语阅读教学中能够发挥出比较大的作用。虽然目前有很多的教师在高中英语阅读教学中使用思维导图，希望能够提升阅读教学的质量，。对于记叙性文章，般来说都是由时间或空间来推动情节，那么教师在教学的过程中就可以让学生将时间或空间作为思维导图的主干，每个时间或空间发生的情节人物等等作为分支，然后在分支中添加环境描写神态描写事件描写等等因此在前期教学的过程中，教师可以根据高中英语阅读材料来明确思维导图的结构......”。

3、“.....从而能达到良好的教学效果。比如，在高中英语阅读教学中，针对议论性阅读材料和记叙性阅读，但是在进行大量训练之后，就应当引导学生使用更加精细化的思维导图，让学生掌握根据不同文章来制定不同思维导图的能力。思维导图在高中英语阅读教学中的应用方法明确思维导图结构思维导图应用是项技能，在应用思维导图，每个时间或空间发生的情节人物等等作为分支，然后在分支中添加环境描写神态描写事件描写等等，从而能够形成记叙文阅读思维导图......”。

4、“.....思维导图在高中英语阅读教学中的导图，从而能达到良好的教学效果。比如，在高中英语阅读教学中，针对议论性阅读材料和记叙性阅读材料可以采用不同的思维导图结构。对于议论性阅读材料，可以根据议论文的特点将议论文的总论点作为思维导图的主干，分论点活动特点和放射性特点，辅助人们完成工作，具有可视性和发散性的作用。在教学活动中，思维导图能够帮助学生找到知识点之间的联系，辅助学生完成知识的学习，能够在课堂上最大程度的调动起学生的思维......”。

5、“.....需要教师在长期的教学实践中引导学生使用思维导图，才能够在后期的高中英语阅读教学中让学生熟练的使用。浅谈思维导图在高中英语阅读教学中的运用论文原稿思维导图由泛到精思维导图的制定主要是对文章的结构和主旨进行把握，然后通过对各个分支的完善了解阅读材料的核心思想，从而提升学生的阅读效果。虽然在思维导图使用的初期可以根據文章的内容来使用相对应的思维导图结中英语阅读教学中使用思维导图，希望能够提升阅读教学的质量......”。

6、“.....导致了思维导图这有利教学辅助工具无法发挥出应当有的教学效果，那么在实际教学中应当如何将思维用方法明确思维导图结构思维导图应用是项技能，在应用思维导图的初期学生并不能够非常容易的掌握思维导图的应用方式，需要教师在长期的教学实践中引导学生使用思维导图，才能够在后期的高中英语阅读教学中让学生熟练的使作为分支，议论文的论据就作为各个分论点的延伸，从而就能够形成个非常清晰的议论文阅读思维导图。对于记叙性文章，般来说都是由时间或空间来推动情节......”。

7、“.....尤其是在高中英语阅读教学中，能够有效的帮助学生寻找阅读文章当中的人物情节环境等之间的联系。因此在前期教学的过程中，教师可以根据高中英语阅读材料来明确思维导图的结构，让学生根据不同的阅读材料来使用不同的思图应用到高中英语阅读教学中呢思维导图概述及运用原则思维导图又被称为心智图，广泛应用于各个行业，它能够有效的帮助人们理清头脑中的思绪，寻找事物之间的逻辑，从而提高工作和学习的效率......”。

8、“.....这种教学方式没有实现学生在课堂当中的主体地位，对于学生的发展来说非常不利。思维导图作为种比较新颖的辅助教学工具，在高中英语阅读教学中能够发挥出比较大的作用。虽然目前有很多的教师在要的地位。高中英语阅读教学对于提高学生的英语综合能力，促进学生全面发展有着重要的意义。运用思维导图展开教学是种较为新颖的教学方式，思维导图的使用实现了课堂教学的改革，能够进步的满足高中英语阅读教学的需要。的教学方式，思维导图的使用实现了课堂教学的改革......”。

9、“.....本文中首先阐述了思维导图的概念以及在高中英语阅读教学中的运用原则，然后提出了思维导图在高中英语阅读教学中的应用方法，希的作用。在教学活动中，思维导图能够帮助学生找到知识点之间的联系，辅助学生完成知识的学习，能够在课堂上最大程度的调动起学生的思维，提升学生思维的积极性，尤其是在高中英语阅读教学中，能够有效的帮助学生寻找阅读是由于部分教师对于思维导图的概念理解以及应用方式有误，导致了思维导图这有利教学辅助工具无法发挥出应当有的教学效果......”。