教学活动的纲领，是指引教学活动的重要指南。任何有效的教学活动都应立足教材，科学设计。开展情景式教学英语活动，教师首先需要充分把握教材内容，把握教材的精华，从而探索情景教学在小学英语教学中的运用策略初探论文原稿语年级下册的教学活动时，教师在开课导入部分就引入情景设计，以多媒体技术为手段，播放段动物王国的视频，让学生在对动物的出现而满心欢喜的时候，恰当地引入教学话题，让学生认真观察动物教师执教技能的重要内容，是教师开展高效教学活动的重要体现。，活跃课堂氛围情景式教学是以教材为依据，以教学目标为宗旨，以落实具体教学内容而组织起来的教学活动。在教师单的说教情景中，学生容易感到疲在日常的教学活动中，结合自己的教学实践而创设的具有主观智慧型的教学活动。对于教师来说，丰富灵活的授课模式是检验教师执教水平的重要标尺，只有具备优秀的教学水平才能在课堂组织上游刃有余。如果教师墨关键词情景教学小学英语重要性随着现代社会经济的发展，英语已经成为了世界最广泛使用的语言，英语学习不仅仅是我国青少年学生学习中的个重要内容，掌握英语技能也是学生面向未来，面向世界的重要窗口。小学激情。摘要随着我国新课程标准改革的深入推进，对小学英语教学水平越来越高，为提升小学英语教学的有效性，情景教学模式成为小学英语教学中教师的得力武器。开展情景式教学让学生快速进入课堂情景，注意力和识的消化和吸收，提升小学英语教学的质量。本文就情景教学在小学英语教学中的重要性和具体的运用策略提出针对性的建议，希望对广大小学英语教师在教学中有所帮助。当前我国小学英语教学中存在的弊端当前，我面向世界的重要窗口。小学英语是学生学好英语学科的基础阶段，是引领学生培养良好的学习习惯，开发学习兴趣的关键时期。情景教学在小学英语教学中的运用策略初探论文原稿。摘要随着我国新课程标准改革的无疑会被社会所淘汰。世界竞争激烈，不进则退，对教师而言，教学是与时俱进的，需要无时无刻都要革新，需要改变自我。课堂是教师展现自我才华的场所，丰富的教学情景是考验教师执教技能的重要内容，是教师开情景教学在小学英语教学中的运用策略初探论文原稿注度得到显著提高，强化了学生对英语知识的消化和吸收，提升小学英语教学的质量。本文就情景教学在小学英语教学中的重要性和具体的运用策略提出针对性的建议，希望对广大小学英语教师在教学中有所帮助。从而无法激发起学生的学习兴趣。并且，教师缺乏革新自我的意识，对当前的先进教学理念存在着逃避心理，以自己的主观经验组织单的教学模式，让学生在千篇律的教学活动中看不到新鲜感，无法激活学生内心对学习自己最喜欢哪种动物，动物有什么特点。同时，结合教材的具体内容，引导学生根据自己的思考，运用相应的词汇说句子。，提升英语教师专业水平开展情景式教学活动需要英語教师在日常的教学活动中，结合自己的教小学英语教学中存在的弊端主要为学生的主体地位缺席，学习主动性不高。由于教育环境竞争激烈，唯分数适从的教育观念贯穿师生家长，为了尽可能获得高分数，在小学英语教学活动中，教师占据了课堂活动的中心，入推进，对小学英语教学水平越来越高，为提升小学英语教学的有效性，情景教学模式成为小学英语教学中教师的得力武器。开展情景式教学让学生快速进入课堂情景，注意力和专注度得到显著提高，强化了学生对英语高效教学活动的重要体现。关键词情景教学小学英语重要性随着现代社会经济的发展，英语已经成为了世界最广泛使用的语言，英语学习不仅仅是我国青少年学生学习中的个重要内容，掌握英语技能也是学生面向未来，学实践而创设的具有主观智慧型的教学活动。对于教师来说，丰富灵活的授课模式是检验教师执教水平的重要标尺，只有具备优秀的教学水平才能在课堂组织上游刃有余。如果教师墨守成规，十年如日地实施种教学方式情景教学在小学英语教学中的运用策略初探论文原稿动时，教师在开课导入部分就引入情景设计，以多媒体技术为手段，播放段动物王国的视频，让学生在对动物的出现而满心欢喜的时候，恰当地引入教学话题，让学生认真观察动物的外形特征，指引学生开口大声地说出有话可说，有自己的想法。，活跃课堂氛围情景式教学是以教材为依据，以教学目标为宗旨，以落实具体教学内容而组织起来的教学活动。在教师单的说教情景中，学生容易感到疲乏无趣，对学习产生厌倦的心理。基于切入点，合理地建构情景。如在开展人教版小学年级下册的教学活动时，教师应当以学生的日常生活场景为例引导学生思考，如周末的时候，你起床之后般做什么呢是到小区里找小伙外形特征，指引学生开口大声地说出，自己最喜欢哪种动物，动物有什么特点。同时，结合教材的具体内容，引导学生根据自己的思考，运用相应的词汇说句子。情景教学在小学英语教学中的运用策略初探论文原稿无趣，对学习产生厌倦的心理。基于这样的需求，创设教学情景，打开了学生的心理诉求，让学生的活力得到释放，小学生的爱动爱思考爱玩的天性得到满足，由此，让整个英语教学变得活泼生动。如在开展小学人教版成规，十年如日地实施种教学方式，无疑会被社会所淘汰。世界竞争激烈，不进则退，对教师而言，教学是与时俱进的，需要无时无刻都要革新，需要改变自我。课堂是教师展现自我才华的场所，丰富的教学情景是考验学英语是学生学好英语学科的基础阶段，是引领学生培养良好的学习习惯，开发学习兴趣的关键时期。情景教学在小学英语教学中的运用策略初探论文原稿。，提升英语教师专业水平开展情景式教学活动需要英語教