育部义务教育思想品德课程标准叛逆期的初中学生来说，回忆温馨幸福的家庭生活，体味亲情，感受亲人的爱，会触动心灵产生对家人割舍不断的情感，有利于良好情感态度价值观的培养。浅谈生活化素材在道德与法治课导入环节中的运用论文原稿。选取的生活化浅谈生活化素材在道德与法治课导入环节中的运用论文原稿产生感染力才会使导入教学更加精彩，有效实现教学目标。例如，在年级道德与法治爱在家人间的教学时，笔者选取学生熟悉的家庭生活方面的素材。笔者预先布臵学生翻阅自己和家人的照片，选择自己最喜欢的几张，拿到班上展示，并让学性和综合性。要求要从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础，与初中学生的家庭生活学校生活和社会生活紧密联系将情感态度价值观的培养知识的学习能力的提高与思想方法思维方式的掌握融为体。所以，教法，培养学生自主学习的能力，提高综合素养。教师要加强学习，提高业务水平。要掌握新科技新知识，运用现代教学手段提取生活化素材，不但要使导入素材蕴涵哲理产生悬念激发兴趣，更要使整个教学过程精彩纷呈启迪人生效果显著。本当然，社会生活方面的素材也是十分丰富的，必须选取学生熟悉的内容。浅谈生活化素材在道德与法治课导入环节中的运用论文原稿。摘要道德与法治课的生活化素材，来源于学生的家庭生活学校生活和社会生活。利用这些方面的素生思考你怎么看待这些村民的行为然后进行点拨导入集体利益国家利益与个人利益紧密相连，从根本上是致的。只有国家富强，人民才能安居乐业。这节课我们学习理解国家利益与个人利益的关系，明确国家利益至上的道理。接着，展示课地认知。在运用这个素材时，必须认真分析，理解我国制度的优势，让学生带着悬念进入新课基本经济制度的学习，会收到良好的教学效果。浅谈生活化素材在道德与法治课导入环节中的运用论文原稿。围绕教学目标重点难点选取生展示几组材料钟南山院士李兰娟院士等率领团队出征湖北，科研攻关短时间甄别出病原体。各省市及解放军医疗队达两万人分批增援湖北抗疫，体现出最美逆行者形象火神山雷神山医院及方舱医院短时间建成，并高质量投入运营全国各地各企根本上是致的要着眼长远顾全大局，把国家利益放在第位等这些重难点，实现教学目标。根据学生的接受程度运用生活化素材生活化素材十分丰富，蕴涵着不同的道理，有的显浅，学生下子就明白有的比较深奥，需要深入分析，挖掘出现象背浅谈生活化素材在道德与法治课导入环节中的运用论文原稿教学目标和重难点。这样，通过学生熟悉的社会生活素材进行导入教学，有效地突出国家利益至上这个课题，突破国家利益与个人利益紧密相连，从根本上是致的要着眼长远顾全大局，把国家利益放在第位等这些重难点，实现教学目标。益至上这个课题时，笔者选取本地区的社会生活方面的素材进行导入教学。具体内容是海陵湾大桥建设途经麻礼村，村民积极配合拆迁忘小家顾大家的事迹。在导入教学时，笔者首先展示几组有关村民拆迁及大桥工地建设情况的图片。再让学的事迹。在导入教学时，笔者首先展示几组有关村民拆迁及大桥工地建设情况的图片。再让学生思考你怎么看待这些村民的行为然后进行点拨导入集体利益国家利益与个人利益紧密相连，从根本上是致的。只有国家富强，人民才能安居乐业活化素材课堂教学的切教学活动教学环节都必须围绕教学目标教学重点教学难点进行，通过突破重点解决难点实现教学目标。道德与法治课的导入教学素材，同样必须围绕教学目标重点难点进行选取。例如，教学年级道德与法治上册坚持国家事业单位及社会各界捐款捐物，防控物资及时运到湖北疫区。这些材料表现出的是众志成诚，驰援湖北抗疫的现象，至于为什么在这么短的时间能动员这么大的力量进行防控并取得阶段性胜利这个本质问题，很多学生由于能力的局限就不能准后的本质。运用生活化素材进行导入教学，必须根据学生的接受程度进行选取，深入分析研究，才能激发兴趣，提高学习动力。例如，教学年级道德与法治下册基本经济制度这个课题时，用了众志成诚，驰援湖北抗疫的材料作为导入素材。首。这节课我们学习理解国家利益与个人利益的关系，明确国家利益至上的道理。接着，展示课题教学目标和重难点。这样，通过学生熟悉的社会生活素材进行导入教学，有效地突出国家利益至上这个课题，突破国家利益与个人利益紧密相连，浅谈生活化素材在道德与法治课导入环节中的运用论文原稿学素材，同样必须围绕教学目标重点难点进行选取。例如，教学年级道德与法治上册坚持国家利益至上这个课题时，笔者选取本地区的社会生活方面的素材进行导入教学。具体内容是海陵湾大桥建设途经麻礼村，村民积极配合拆迁忘小家顾大北京师范大学出版社，。摘要道德与法治课的生活化素材，来源于学生的家庭生活学校生活和社会生活。利用这些方面的素材进行导入环节中的教学，能够引发学生兴趣触动心灵产生感染力使课堂教学更加精彩，有效实现教学目标。当然，素材，是学生熟悉的，容易理解的。要发挥学生的教学主体作用，放手由学生自己发掘素材，独立思考，发表自己的看法，培养学生自主学习的能力，提高综合素养。教师要加强学习，提高业务水平。要掌握新科技新知识，运用现代教学手段生代表谈谈感受。于是，学生积极响应，兴致勃勃，顺理成章地进入新课体味亲情学习。这样，利用學生十分熟悉的家庭生活素材进行导入教学，引发学生学习兴趣，对新课爱在家人间的学习就事半功倍，收到良好的教学效果。同时，对于进师在道德与法治课程导入教学环节中选取的生活化素材要贴近学生的生活实际，具体就是要选取与初中学生紧密联系的家庭生活学校生活和社会生活方面的生活化素材。只有选取这些学生熟悉的生活化素材，才会可信可亲引发兴趣才会触动心文系广东省教育科研十规划研究课题道法课生活化导入的实践性研究的阶段性成果参考文献教育部义务教育思想品德课程标准北京师范大学出版社，。要选取贴近学生生活实际的生活化素材课程标准明确了本课程的性质具有思想性人文性实素材进行导入环节中的教学，能够引发学生兴趣触动心灵产生感染力使课堂教学更加精彩，有效实现教学目标。选取的生活化素材，是学生熟悉的，容易理解的。要发挥学生的教学主体作用，放手由学生自己发掘素材，独立思考，发表自己的