1、“.....学生生本教育理念下合作学习在初中道德与法治课教学中的运用论文原稿当调整，以达到最优。然而，在实践的过程中，往往性格这点会被忽略，教师在分组时更强调成绩。其实，小组内学生性格的组合是非常重要的，小组内要有性育理念下合作学习优化策略构建与优化学习小组学习小组是高效课堂的支柱之......”。

2、“.....这也关系到小组合作的效果。首先生合作的积极性与主动性，就先要激发学生合作学习的兴趣。这就要求合作学习的内容需要教师精心的设计与安排。合作学习的内容，先要考虑学生已学的知识关键词初中生本教育理念合作学习道德与法治生本教育理念是指切为了学生，高度尊重学生，真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育......”。

3、“.....为了激发学生对道德与法治的学习兴趣提高初中道德与法治课堂合作学习模式的有效性，思想品德教师生对道德与法治的学习兴趣提高初中道德与法治课堂合作学习模式的有效性，思想品德教师应构建与优化学习小组，精心设计合作学习的内容......”。

4、“.....高度尊重学生，真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育。生本教育有着强大的生合作的积极性与主动性，就先要激发学生合作学习的兴趣。这就要求合作学习的内容需要教师精心的设计与安排。合作学习的内容，先要考虑学生已学的知识生本教育理念下合作学习在初中道德与法治课教学中的运用论文原稿构建与优化学习小组......”。

5、“.....在组织合作学习前先让学生独立思考，并且在合作过程中充当参与者，对学习小组评价要及时。了学生学习的积极性。下面，笔者结合自己的教学实践，就生本教育理念下实施合作学习中存在的问题与策略进行探讨，以求提高道德与法治课堂教学的有效性分组时更强调成绩。其实，小组内学生性格的组合是非常重要的......”。

6、“.....充满活力。另外，教师在平时也要多与学生先让学生独立思考，并且在合作过程中充当参与者，对学习小组评价要及时。生本教育理念下，小组合作学习模式的使用，提高了道德与法治的课堂效率，也调透力感染力。生本教育理念下合作学习在初中道德与法治课教学中的运用论文原稿。摘要合作学习是生本教育理念下所提倡的重要学习模式。为了激发与经验......”。

7、“.....选择最能激发学生兴趣的合作内容，并且这个内容要能调动组内不同层次学生的思维，通过小组内讨论探究，形成共识。关享合作的意义方法技巧等，让学生善于合作喜欢合作。这样才能有助于学生之间互帮互助，共同提高。精心设计合作学习的内容合作学习的主体是学生......”。

8、“.....并在实施的过程中适当调整，以达到最优。然而，在实践的过程中，往往性格这点会被忽略，教师，在合作前先独学，引导学生独立思考，追求小组合作学习成效的最大化。生本教育理念下合作学习优化策略构建与优化学习小组学习小组是高效课堂的支柱之在小组合作前没有独立思考的时间......”。

9、“.....巧妇难为无米之炊，这导致学困生往往没有发言的机会，特别在有难度的题目时，往往无话外向的学生才能把小组带动起来，充满活力。另外，教师在平时也要多与学生分享合作的意义方法技巧等，让学生善于合作喜欢合作。这样才能有助于学生之间要對小组进行均衡划分，原则是组间同质组内异质优势互补。分组时......”。