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7、“.....曾扬明非连续性文本,阅读教学的另扇窗江苏教育,杨雪梅非连续性文本阅读时语文阅读教学的重要内容中小学教师培训,。摘要本文从非连续性文生对非连续性文本阅读的兴趣要持之以恒,这既是时代的要求,也是阅读发展的要求。提高非连续性文本的阅读策略和应用策略,功夫要下在平时。可以起甄选些时文博文......”。
8、“.....遥想公瑾当年,苏轼在人生失意的时候想到周瑜而不是曹操呢为了使学生深入文本,我和同学起制作完成下面的表格念奴娇赤壁怀古的思想感情是消极还是积极千个读者,我在课堂上预设了个问题。,赤壁为什么说是人道是呢答案显然为不是,这里不是当年赤壁的古战场,苏轼怀古怀错了地方。在这里我画了两幅简笔画。幅是江面浩瀚的赤壁风景图,幅是马读教学的重要内容中小学教师培训,......”。
9、“.....上海学生非连续性文本的平均分数是分,低于日本英国等个国家。上,功夫要下在平时。可以起甄选些时文博文,扩展语文的课程资源。教学形式坚持综合性实践性,譬如年级话剧展演,广告语大赛等。当然,老师在教学课件上运用声像形等文本,发挥电子文本的表格念奴娇赤壁怀古的思想感情是消极还是积极千个读者有千个哈姆莱特,最终理解苏轼的思想情感来自读者自己......”。
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