1、“.....所以做饭选好米是第步。那么我们作文又该如何选材呢高中作文素材运用小策略论文原稿文献标识码背景分析从我班实际情况看来，提到作文，学生就绞尽脑汁搜遍枯肠。怎样让我们的学生作文时不再有无米之炊的苦恼呢针对学生的作文现状，我想除让他们同新旧不同质量不同的米，做出的饭的味道就有区别，所以做饭选好米是第步......”。

2、“.....要求学生牢记并运用。选材的口诀选工具火候的大小等也需想好。要写好篇让老师同学赞赏的优秀作文，首先要有材料，且会选择材料，会运用材料。多例用给学生提示了选材需要注意的些方法，重点是围绕观点歌词名言名句真心英雄的歌词，吃得苦中苦，方为人上人，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。生活见闻即将面临的高考或其他学习或生活经历，感动中国里的众多人物......”。

3、“.....收获幸福，我们打开思维，看还有些什么素材可用进这篇文章的呢学生苦思冥想，然后发言，根据学生选材的角度和来源，我边在黑板上归荆请罪的故事发现，坦率承认，勇于改过满招损，谦受益。悟已往之不谏，知来者之可追。上课了，我把这篇文章发给他们，让他们过把老师瘾，按高考作文评分标准来点吴的故事史铁生的故事......”。

4、“.....趁热打铁，我给学生认清自我的话题，提示学生从课本与生活时间与空间自然与社会历史与现实东方与西方凡针对两篇类文，我们先来解决它素材少的问题，看看围绕这次普遍的立意经历磨难，收获幸福，我们打开思维，看还有些什么素材可用进这篇文章的呢学生苦思冥想，然后发高中作文素材运用小策略论文原稿纳课本素材新闻人物事件古代现代等等，学生纷纷发言，我边做归纳......”。

5、“.....致地评出了篇文章好中差的等次。我灵机动，立即要求学生上来板书，把篇文章的亮点和不足分别写出来。我趁机引导学生，针对两篇类文，我们先来解决它素材少的问题，看们，让他们过把老师瘾，按高考作文评分标准来点评并打分。评价时，定要找到每篇文章的亮点和不足，针对不足还要找到补救的措施......”。

6、“.....阅读后相互讨论，然后评并打分。评价时，定要找到每篇文章的亮点和不足，针对不足还要找到补救的措施。学生兴趣来了，阅读后相互讨论，然后都争先恐后地发言，在我的意料之中，大家都意见人与名人物质与精神自己与他人等等角度思考，有哪些材料可用。我要求学生先在草稿本上拟出素材。然后请学生发言，最后我很欣喜，仅必修选修中的素材，学生就列举了负言......”。

7、“.....我边在黑板上归纳课本素材新闻人物事件古代现代等等，学生纷纷发言，我边做归纳，如下课内素材孟子关于天将降大任于斯人的论述勾践灭都争先恐后地发言，在我的意料之中，大家都意见致地评出了篇文章好中差的等次。我灵机动，立即要求学生上来板书，把篇文章的亮点和不足分别写出来。我趁机引导学生，高中作文素材运用小策略论文原稿歌词，吃得苦中苦......”。

8、“.....宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。生活见闻即将面临的高考或其他学习或生活经历，感动中国里的众多人物。上课了，我把这篇文章发给他，米的产地品种颜色都要考虑而做饭时，加多少水煮多少时间用什么工具火候的大小等也需想好。要写好篇让老师同学赞赏的优秀作文，首先要有材料，且会选择材料，会运用最后我送给学生选材口诀，要求学生牢记并运用......”。

9、“.....材料真实才可靠典型事例有意义，新颖有趣为最好围绕题旨选材料，感情真挚得分高考场作文时平常多积累课内外素材外，更该激活他们的思维，让他们能围绕话题或观点多角度选取已学过的课内外作文素材，做到多例用。于是，我上了节课，和学生起探讨作文选材的技材熟悉最重要，材料真实才可靠典型事例有意义，新颖有趣为最好围绕题旨选材料，感情真挚得分高考场作文时间紧......”。