1、“.....可让同桌的两位学生看互为补充的两张世界各地天气图，然后相互问答从而补全自己手中的图片。在这个活动中，个学生指着图片直接问为单位合编歌谣小学英语课堂教学活动设计的有效性探究论文原稿。活动设计要贴近学生生活，注重实际运用，体现开放性首先......”。

2、“.....因此在进行教学活动设计时需要考虑其可行性及对课堂的掌控效果。对于小学英语教学活动需要以循序渐进为基础理念，在实践的过程逐步加深活参考文献朱青例谈小学英语教学活动设计的有效性小学教学研究，张颖优化设计有效实施浅谈小学英语课堂教学活动的有效性读写算......”。

3、“.....在小学英语教学活动设计必须要以语言教学特点作为其设计的基本内容及理念，并根据小学生的年龄心理等因素来构建适当的教学活堂氛围提高教学效率，因此保证活动开展的有效性也是设计的主要目的。在教学活动设计中需要以教材内容作为基础以提高学生英语水平为核心，设计多种形式的活动内容并对其固学生对食物单词的掌握，笔者在班级中开展了个厨艺展示活动......”。

4、“.....然后每组轮流上台展示自己的成品并进行英文介绍，笔者和其他学生在充当评委和观计中教师需要关注小学生的兴趣点，采取多种活动形式来调动其好奇心及探索欲，使小学生可以积极地投入活动中。从小学生的年龄特点及心理特点来看，活跃有趣的活动内容可小学英语课堂教学活动设计的有效性探究论文原稿设计方案......”。

5、“.....使其可以达到辅助教学的效果，并且在教学活动设计中还需以实践作为设计基准，从而保证活动开展的有效性。师需要对其架构进行重新调整，将课堂教学的中心向着教学活动倾斜，以教学活动为引导，围绕教材内容进行教学授课，调动学生学习的兴趣，以此来发挥出学生的主观能动性，堂教学活动设计的有效性探究论文原稿。丰富活动内容......”。

6、“.....因此培养小学生对英语知识内容的兴趣是支撑其持续进行灵活运用，以确保小学生可以掌握高效的英语学习方式。关键词教学小学英语活动设计有效性新课程标准的实行使小学英语教学面临着革新及创新的要求，同时在教学模式上，在台下讨论，给予必要的指导并进行打分。在这样的团体活动中，学生的集体荣誉感和自主合作创新意识也得到了很大的提高......”。

7、“.....在教学活动形式上可以选用故事游戏角色扮演等方式来进行，避免对种活动形式的长时间持续应用，否则会使学生产生疲劳感。例如在课堂教学完成后，为了习的重要基础。在英语课堂中教学内容或教学活动过于单单调将会使小学生产生英语学习无趣的心理，这也影响其对教学知识的关注度，极易分散学生的注意力......”。

8、“.....每个小组由名学生担任红绿黄种颜色，其余学生站成排，看名学生举牌示意，做出停走等的动作，做错的学生要给予处罚。几轮下来，学生牢固掌握了这个单词小学英语学活动中主要是以培养小学生学习英语知识及技能为主要目的，同时在进行活动设计时需要从实践角度出发考虑其是否可以达到相应的教学目标......”。

9、“.....保证教学活动主题符合教材内容及教学目标对小学英语教学活动的设计不能脱离教材内容，其设计原则就是要保证所有活动的最终指向都这个问题是明知故问式的，即问答双方之间没有信息差，是种假交际，这种活动就失去了它的有效性。因此，要想避免活动的无效境。另外，我们要利用交际中的信息差，创设真实的语言环境。只有创设个有信息差的语境......”。