1、“.....感受英语无处不在氛围。般来说，家长参与的英语模拟主题自定。有的小学生和家长就家中做饭的生活琐事进行了英语表达，有的小学生就家中来客人应该怎么用英语表达进行模拟，还有的小学生就家长和孩子之间的游戏竞赛进行了英语表达。总之，素材多样，小学生和家长在英语表情景教学在小学英语教学中的应用探究论文原稿够让小学生感受到英语学习的无限趣味。在传统的英语课堂中，普遍存在着教师讲学生听等问题。为了更好地开展英语教学，将情景教学应用于小学英语教学中，真正让小学生通过角色扮演及情景模拟等融入角色，更好地理解课文知识与情感......”。

2、“.....同时，在英语语境的设置中，小学生之间的交流也进步增强，他们能够平等自主地用英语表达他们的感情，对于促进学生之间情感的升华有着十分重要的作用。结合生活，分享生活经验我国著名教育家陶行知先生曾经说过生活即教育。因此，过程中与生活结合，让学生在表达中感知生活，在生活中学会表达，能够进步提高小学生的学习兴趣。同时，在英语语境的设置中，小学生之间的交流也进步增强，他们能够平等自主地用英语表达他们的感情，对于促进学生之间情感的升华有着十分重要的作用。鼓励摘要英语教学具有实践性较强的特点，真正发挥小学生的兴趣......”。

3、“.....能够让小学生感受到英语学习的无限趣味。在传统的英语课堂中，普遍存在着教师讲学生听等问题。为了更好地开展英语教学，将情景教学应用于小学英语教学中，真正让小在小学英语教学中的应用切实发挥了小学生的能动性，让小学生积极投入英语教学中去，对于促进小学生的综合发展起到了十分重要的作用。作为名英语教师，要始终以学生的需求为出发点，在教学的过程中，始终尊重学生的兴趣，全面促进小学英语教学工作的开展的内容与其他学科结合，真正让小学生在学科教学的过程中感知英语的魅力，感受英语无处不在。例如，在学习英语颜色知识的时候，我就让小学生提前准备了不同色彩的笔......”。

4、“.....然后让学生随便画出张图画，在每张图画上面涂上自小学生就家长和孩子之间的游戏竞赛进行了英语表达。总之，素材多样，小学生和家长在英语表达的过程中，自我成就感都得到了满足。家长通过微视频等方式将学生与家长的模拟表演进行拍摄并分享，其他学生家长和老师能够随意点评学习，这样的学习方式强化了，使学生由情入境，情境交融，提高英语课堂教学效率，让小学生充满激情，思维活跃，勇于探索，学习英语。情景教学在小学英语教学中的应用探究论文原稿。家校合作，全面营造氛围随着自媒体的发展，越来越多的家长开始使用微信等平台与教师交流......”。

5、“.....参考文献沈莹关于合理配置与利用小学英语教学资源的思考黑龙江教育，盖瑞春试论情景教学模式在小学英语课堂中的应用科技创新导报，张新华情景教学法在小学英语教学中的应用学周刊，辛庆伟网络环境下小学英语教学策略浅析中国校外教育，编辑任能够进步提高学生学习和模仿的积极性，引导小学生掌握地道的口语化的英语。从英语学科的特点来看，英语的教学特色是充分发挥其语言功能，讲究对话的艺术，这就要求所有的小学生主动参与到英语表达中，克服羞于开口的毛病，积极开展语言交际活动。情景模进小学生的综合发展起到了十分重要的作用......”。

6、“.....要始终以学生的需求为出发点，在教学的过程中，始终尊重学生的兴趣，全面促进小学英语教学工作的开展。参考文献沈莹关于合理配置与利用小学英语教学资源的思考黑龙江教育，盖瑞春试论情景教己喜欢的颜色，再让学生之间根据自己所画的物品进行英语知识的表达。如这样就激发了学生学习英语的兴趣，学生可以更好地学习和运用所学句型来描述物品的颜色。这样的情景模拟与表达在很大程度上家长的参与。家长参与到小学生的英语学习中以后，亲子关系更加和諧，情感也得以深化。巧用资源，丰富教学内容充分利用小学生熟悉的其他学科资源进行情景模拟......”。

7、“.....这里更多的是与种学科之间的结合。教师可以根据英语教这有利的设施基础，我引导学生家长参与到小学生的英语情景学习中，切实营造家庭中的英语学习氛围。般来说，家长参与的英语模拟主题自定。有的小学生和家长就家中做饭的生活琐事进行了英语表达，有的小学生就家中来客人应该怎么用英语表达进行模拟，还有模式在小学英语课堂中的应用科技创新导报，张新华情景教学法在小学英语教学中的应用学周刊，辛庆伟网络环境下小学英语教学策略浅析中国校外教育，编辑任壮。创设语境，强化角色意识根据英语教材内容创设定的语境......”。

8、“.....英语的教学特色是充分发挥其语言功能，讲究对话的艺术，这就要求所有的小学生主动参与到英语表达中，克服羞于开口的毛病，积极开展语言交际活动。情景模拟在小学英语教学中的应用切实发挥了小学生的能动性，让小学生积极投入英语教学中去，对于促。例如，在学习英语颜色知识的时候，我就让小学生提前准备了不同色彩的笔。在课堂上利用彩笔和卡纸学习新单词，然后让学生随便画出张图画，在每张图画上面涂上自己喜欢的颜色，再让学生之间根据自己所画的物品进行英语知识的表达。如达的过程中，自我成就感都得到了满足......”。

9、“.....其他学生家长和老师能够随意点评学习，这样的学习方式强化了家长的参与。家长参与到小学生的英语学习中以后，亲子关系更加和諧，情感也得以深化。巧用平和理解水平。情景教学在小学英语教学中的应用探究论文原稿。家校合作，全面营造氛围随着自媒体的发展，越来越多的家长开始使用微信等平台与教师交流，基于这有利的设施基础，我引导学生家长参与到小学生的英语情景学习中，切实营造家庭中的英语学情景教学的过程中，切实强化学生的生活经验，让学生在英语学习的过程中与生活结合，让学生在表达中感知生活，在生活中学会表达，能够进步提高小学生的学习兴趣......”。