1、“.....郑汛抓住微浪潮，上好小学数学微课海峡科学，编辑刘瑞彬。探索小学数学课堂教学中微课资源的应用论文原稿。比如......”。

2、“.....因此，小学数学教师应该在教学中合理地使用微课资源，发挥微课资源的优势，激发学生的学习兴趣个部分的知识掌握得不扎实都会影响学生下部分的学习。小学生的年龄尚小，他们归纳总结的能力还不强。因此，教师应该充分利用好微课资源帮助学生做好知识梳理。在段时间的学习之后，教利用微课资源吸引学生的注意力小学生的年龄尚小，他们在课堂上集中注意力的时间有限，只有新鲜的事物才能吸引小学生的学习兴趣。在微课资源中......”。

3、“.....在计算长方形的面积时会带长度单位，在计算长方形的周长时用的却是面积单位。针对这种情况，教师可以用微课视频的形式演示这两个概念的区别，使学生掌握正确地解决问题的方法，通过观看课资源提升学生的自主学习能力在小学数学教学中，除了向学生传授基本的数学知识以外，教师还要培养学生的学习能力，促进学生数学综合素养的提升......”。

4、“.....他们在课堂上集中注意力的时间有限，只有新鲜的事物才能吸引小学生的学习兴趣。在微课资源中，教师将教学中的重点或者难点制作成视频，使学生能够更加有针对的学习兴趣，促进学生学习能力的提高，从而有效地提高小學数学的教学质量，促进学生数学综合素养的提升。参考文献李加菊微课资源在小学数学课堂教学中的应用数码设计......”。

5、“.....探索小学数学课堂教学中微课资源的应用论文原稿。因此，小学数学教师应该在教学中合理地使用教学资源，从而促进小学数学教学质量的提高。时结合自己的生活经验能够加深对所学知识的理解，同时学生的自主学习能力也能得到有效的锻炼。比如，在学习了长方形的周长和面积的计算方法之后，很多学生都分不清这两个概念。有的学生学习之后，教师可以利用微视频将阶段的知识点进行总结，并且在视频中列举出些生活化的例子......”。

6、“.....通过这种方式学生能够形成比较完整的知识体系，从而提升学生的学习效果能力。在小学数学教学中，利用微课资源可以有效地提升学生的自主学习能力。教师在备课阶段将教学中的重点和难点制作成微课视频，让学生在观看视频之后举出生活中常见的例子，学生在学习性地进行学习。与传统的教学方式不同，微课资源短小精悍，每个视频的时间大多在分钟左右。因此，小学数学教师应该在教学中合理地使用教学资源......”。

7、“.....利用微在小学数学课堂教学中的应用中国现代教育装备，郑汛抓住微浪潮，上好小学数学微课海峡科学，编辑刘瑞彬。探索小学数学课堂教学中微课资源的应用论文原稿。利用微课资源吸引学生。总而言之，在小学数学教学中利用微课资源进行教学对于提升课堂教学的效果有着非常积极的促进作用。因此，小学数学教师应该在教学中合理地使用微课资源，发挥微课资源的优势......”。

8、“.....个部分的知识掌握得不扎实都会影响学生下部分的学习。小学生的年龄尚小，他们归纳总结的能力还不强。因此，教师应该充分利用好微课资源帮助学生做好知识梳理。在段时间的算方法。教师可以提出适当的问题引导学生进行思考长方体有几个面每个面是什么形状怎么计算每个面的面积计算每个长方形的面积时要用到原来长方体的哪个数量通过这些问题的引导和正方体表面积的计算方法......”。

9、“.....关键词小学数学课堂教学微课资源应用在新课改不断推进的背景下，教学观念和教学方式都发生了些变积时，教师可以先用微课视频将长方体和正方体的展开图向学生展示出来，然后将学生分成几个小组，让小组内的成员讨论计算长方体和正方体表面积的计算方法。教师可以提出适当的问题引导学促进学生学习能力的提高，从而有效地提高小學数学的教学质量，促进学生数学综合素养的提升......”。