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小学数学教学中微课的应用策略探讨(论文原稿) 小学数学教学中微课的应用策略探讨(论文原稿)

格式:word 上传:2022-08-22 17:35:00

《小学数学教学中微课的应用策略探讨(论文原稿)》修改意见稿

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8、“.....所以,为了减轻自己的负担他打算招聘些营业员,要求营业员懂些有关图形的知识。大家敢试试吗通过这种课堂情境的恰当创设,不仅有助于学生认图形中将边形辨认出来,就需要通过各类教学实践活动的有效组织,来帮助学生建立边形空间观念,加强学生观察比较抽象概括能力的培养。结合小学生普遍都喜欢喜羊织,激发增强小学数学学习兴趣......”

9、“.....同时,通过各类数学实践活动的参与,学生不仅能够积累更新颖丰富的学认知视野的恰当创设,也能够加强所学知识与实际生活的有机整合,引导学生利用所学数学知识来分析解决各类生活问题,从现实世界中发现探究与图形相关的问题,以羊羊与灰太狼的故事,利用微课为学生呈现情境图,同时做出了这样的说明最近羊村里又发生了件大事......”

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