1、“.....也是保证数学教学效果的有效措施。在教学实践中，数学教师要对此予以重视，不断开发学生的能力，培养学生的学习兴趣，引导学生积极运用数学能力，在此基础上促进学生数学素养和综对小学数学教学中数学思维能力的培养探讨论文原稿学习任务去落实，为学生未来的数学学习和健康成长打下牢固的基础。参考文献孙伟辉浅谈小学数学教学中学生数学思维能力的培养方法学周刊，税忠试论如何在小学数学教学中培养学生的数学思维能力中国校外羊为主题展开加减运算......”。

2、“.....摘要随着新课改的全面实施，小学数学教学面临全新的改革要求。这种教学方式对学生数学思维能力的培养可以起到积极的促进作用间的互动，加强与学生的交流，消除学生的畏惧心理，调动学生的课堂参与积极性。其次，数学教师可以借助多媒体进行教学。多媒体是建立在信息技术之上的现代化教学设备，集光声像等于体，能够给小学生创设出数学课堂教学中小学生数学思维能力的培养策略小学阶段是思维发展的重要阶段，也是初始阶段。在这阶段......”。

3、“.....让学生能够在数学学习方面产生浓厚的学习形象化的学习效果。这给学生理解数学知识和学习数学知识提供了较大的便利。数学思维是数学思维能力的基础，数学思维能力可以帮助学生总结想象推理探究数学学习过程中发现的问题存在的问题，而且可以在潜移会让学生的学习信心受到定的打击，导致学生学习积极性下降。因此，数学教师要合理设计数学问题。就笔者个人而言，数学教师可以根据学生的实际学习情况进行分层设计。对于基础较差的学生......”。

4、“.....而且可以在潜移默化中发掘学生的各项潜能。对学生来说，数学思维能力是他们学好数学的基本条件，更是学生学习习惯思维能力道德修养等形成的参考依据。正因为如此，在数学教育教学中，数学思维能力的培养相关知识点的时候，数学教师可以利用多媒体给学生播放喜羊羊与灰太狼的动画片段，然后以灰太狼抓羊喜羊羊救羊为主题展开加减运算。培养学生的数学学习思维，可以转变学生的数学思想......”。

5、“.....对学生来说，数学思维能力是他们学好数学的基本条件，更是学生学习习惯思维能力道德修养等形成的参考依据。正因为如此，在数学教育教学中，数学思维能力的培养直都是核心思想。能让学生体验到成功的喜悦，从而提升学生的学习自信心。对小学数学教学中数学思维能力的培养探讨论文原稿。培养学生的数学学习思维，可以转变学生的数学思想，取得分散环节概括化复杂知识具体化抽象内养。激发学生学习热情和学习动机的方式有很多。首先，数学教师要适当放低自己的姿态......”。

6、“.....加强与学生的交流，消除学生的畏惧心理，调动学生的课堂参与积极性。其次，数学教师可简单的基础性的数学问题。对于基础较好学习能力较强的学生，数学教师可以设计具有难度的拓展性问题，确保每个学生都能开动思维，并且在独立思考的基础上顺利解决问题。这样既能培养学生的数学思维能力，又直都是核心思想。学起于思，思源于疑。要想培养学生的数学思维能力，数学教师要重视数学问题的设计。简单的问题会让学生感觉毫无挑战......”。

7、“.....这样的数学问题毫无意义。而过难的问知识具体化抽象内容形象化的学习效果。这给学生理解数学知识和学习数学知识提供了较大的便利。数学思维是数学思维能力的基础，数学思维能力可以帮助学生总结想象推理探究数学学习过程中发现的问题存在的问借助多媒体进行教学。多媒体是建立在信息技术之上的现代化教学设备，集光声像等于体，能够给小学生创设出可视化的教学情境，从而调动学生的主观能动性，使学生在课堂上积极配合教师。例如......”。

8、“.....教师对学生思维的培养应当重视对学生学习兴趣的引导和激发，让学生能够在数学学习方面产生浓厚的学习兴趣和学习热情。只有这样才能将学生的主观能动性充分调动起来，从而实现对学生数学思维能力的文献孙伟辉浅谈小学数学教学中学生数学思维能力的培养方法学周刊，税忠试论如何在小学数学教学中培养学生的数学思维能力中国校外教育，陈新渗透数学思想发散数学思维巩固数学能力以人教版小学数学中的能力的提升......”。

9、“.....这种教学方式对学生数学思维能力的培养可以起到积极的促进作用，还能培养学生在实际生活中主动运用数学知识分析问题解决问题的意识和能教育，陈新渗透数学思想发散数学思维巩固数学能力以人教版小学数学中的小数的意义课程教学为例华夏教师，编辑郭小琴。关键词小学数学教学数学思维能力培养策略对小学生数学思维能力进行训练和培养是优化还能培养学生在实际生活中主动运用数学知识分析问题解决问题的意识和能力。综上所述......”。