1、“.....让学生在生活中学习到知识，学会用知识。俗话说，教无定法。教学方法是多种多样的，但教学宗旨是不变的，就是在贯彻素质教育的教学实践中，培养学科核心素养，促进学生全面发展。参考文献唐晓勇新校长速读，。对构建思想政治教学真课堂的探讨论文原稿。试题考查的是学生运同的个性。个体创新意识创新精神和创新能力不是天生的，学生的个性创新思维的发展个性创新精神的培养个性创新能量的释放，有依赖于教师的训练和培养，有赖于教师为他们积极创造机会，让他们通过探索和实验获得亲身的体验和发现。教师要以改革课堂教学为突破口，要把以讲教材传授知识为主的封闭式教学转变为增长实践经验发展创新能力为主的开放式教学，把传统的对构建思想政治教学真课堂的探讨论文原稿待周围的切。学生的成长离不开教师的培养与引导，但教师不应该过分地约束地学生的成长，应该留给学生更加广阔的发展与成长空间......”。

2、“.....如果教师过分地束缚学生，学生自身的特点与个性便会在定程度地磨灭，学生的思维与想法的独立性便会受到影响。曹鸣先生在他的研究中指出，个好的教师对于模式的研究运用，应该有个阶段无模式有模式无模式分地重视呆板的课堂纪律，强调学生跟我学，而忽视了学生的自我探索自我发展，忽视了学生能力的培养。现代课堂教学要求教师放下架子，平等地看待学生，教师和学生之间应该是合作的伙伴关系。要让学生在教师相互尊重合作信任中全面发展自我，获得成功和生命价值的体验，并感受到人格的自主与尊严。彰显个性的教学過去，我们总想把自己的学生都培养成统的整齐的合学生的看法，否则会引起适得其反的结果。正确的做法就是与学生深入交流，找出问题的根源，并耐心地与学生交流，帮助学生走出误区。营造宽松和谐的课堂气氛，是现代课堂教学以人为本的学生观的具体表现。在教育教学过程中......”。

3、“.....学生在课堂上能够充分展现自己的思维过程以及思维的结论，学生有独立思考的时间和空近年的高考试题以学生身边的事例为背景材料，贴近生活，考查学生分析问题解决问题的能力，重视知识的运用。这对我们教学有着重大的导向作用。现在很多学习都是在文本上学习教材上学习，在文本教材当中思考反思发现问题，而缺乏基于生活的实践。我们的学习应该置身于真实的情景，解决真实的问题，让学生感觉到学习知识是解决现实生活的问题的。倡导民主的教学曾贯彻素质教育的教学实践中，培养学科核心素养，促进学生全面发展。参考文献唐晓勇新校长速读，。对构建思想政治教学真课堂的探讨论文原稿。近年的高考试题以学生身边的事例为背景材料，贴近生活，考查学生分析问题解决问题的能力，重视知识的运用。这对我们教学有着重大的导向作用。这样，生活的味道自然而然弥漫开来，学生岂有不喜欢之理老师引导式无模式就是教学的自由王国......”。

4、“.....对课堂和知识的把握，真正做到游刃有余。这是我们政治老师要追求的最高境界。老师要用教学的个性来有效满足学生不同的个性。个体创新意识创新精神和创新能力不是天生的，学生的个性创新思维的发展个性创新精神的培养个性创新能量的释放，有依赖于教师的训练和培养，有赖于教师为他们积极创造机会，让他们期的学生在生理和心理方面都朝着成人的方向发展。他们在这个阶段的思维都有了独创性和批判性，不再对老师的话言听计从，而是有自己的主张与见解，学会了用批判的眼光去看待周围的切。学生的成长离不开教师的培养与引导，但教师不应该过分地约束地学生的成长，应该留给学生更加广阔的发展与成长空间，让学生的个性得到充分释放。如果教师过分地束缚学生，学生自前思维，使能力得到全面发展，逐步养成创新意识。怎样营造宽松和谐的课堂气氛呢教师要转变观念。过去，有些老师过分地强调自己在课堂上的地位......”。

5、“.....过分地重视呆板的课堂纪律，强调学生跟我学，而忽视了学生的自我探索自我发展，忽视了学生能力的培养。现代课堂教学要求教师放下架子，平等地看待学生，教师和学生之间应该是合作的伙伴关系。对构建思想政治教学真课堂的探讨论文原稿学生关注生活关注社会，探究问题。这对培养学生的核心素养很有意义。试题涉及的是民主管理及物权的相关问题，故可查阅与居委会管理物权相关的法律及研究成果相关论文。对构建思想政治教学真课堂的探讨论文原稿。这样，生活的味道自然而然弥漫开来，学生岂有不喜欢之理老师引导学生关注生活关注社会，探究问题。这对培养学生的核心素养很有意义。解。这样，就使学生的学习成为教师引导下的自主学习，就使学生的个性得到充分发展，就使学生的创新能力不断提高。在教学中，教师要突出学生的主体地位，进行开放式教学，为学生发展个性提供良好氛围。在政治课的教学中，让教学贴近生活，贴近学生......”。

6、“.....学会用知识。俗话说，教无定法。教学方法是多种多样的，但教学宗旨是不变的，就是在承诺的误读，因为我们讲的是诺千金，言出必行。不应该为了逃避责任就刀切地理解为不能承诺。从这个例子中可以认识到，面对学生在学习与成长中的问题，教师不应该随意否定学生的看法，否则会引起适得其反的结果。正确的做法就是与学生深入交流，找出问题的根源，并耐心地与学生交流，帮助学生走出误区。营造宽松和谐的课堂气氛，是现代课堂教学以人为本的学生观通过探索和实验获得亲身的体验和发现。教师要以改革课堂教学为突破口，要把以讲教材传授知识为主的封闭式教学转变为增长实践经验发展创新能力为主的开放式教学，把传统的我讲你听的课堂教学改革为学生自主学习合作学习探究学习的课堂教学。在教学中，逐步培养学生大胆主动勤于思考敢于提问的学习习惯，使学生在讨论辩论中各抒己见......”。

7、“.....学生的思维与想法的独立性便会受到影响。曹鸣先生在他的研究中指出，个好的教师对于模式的研究运用，应该有个阶段无模式有模式无模式，第个无模式是指不要轻易给自己定模式，应当在学习各种先进的教学模式精髓的基础上，发展自己的个性和创造力，为构建自己的教学模式做准备有模式就是在博采众长的基础上构建起有自身特色的模要让学生在教师相互尊重合作信任中全面发展自我，获得成功和生命价值的体验，并感受到人格的自主与尊严。彰显个性的教学過去，我们总想把自己的学生都培养成统的整齐的合格产品，而忽视了学生的个性差异。实践证明，这是不可能的，也是不符合现代社会的要求的。在教育活动中，学生和教师样，有独立的意识，有独立的人格尊严。高中学生正处于青春发育期，这个时的具体表现。在教育教学过程中，要把学生看作是具有独立主体意识有独立人格尊严的人......”。

8、“.....学生有独立思考的时间和空间，他们可以提出与教师或其他同学不同的见解，并阐述自己的正确理由。他们既紧跟教师的教学思路思考问题，又不担心由于未学会或答错题而受到批评羞辱或责骂，他们甚至能紧跟教师的教学思路对构建思想政治教学真课堂的探讨论文原稿文本教材当中思考反思发现问题，而缺乏基于生活的实践。我们的学习应该置身于真实的情景，解决真实的问题，让学生感觉到学习知识是解决现实生活的问题的。倡导民主的教学曾有个学生抛出句话，说他从不承诺，并说承诺无用。老师明白，这种想法是不对的。但是，与其老师本正经地讲道理，不如让学生讨论出真知。后来大家起讨论，其他同学就指出，不承诺应是不轻易用民主管理民主决策民主监督的知识来分析问题解决问题的能力，如果在教学中没有回归生活，贴近社会的实际进行教学，引导学生思考，在考试难以圆满成功......”。

9、“.....又回归生活。俗话说，风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。关注时事和热点新闻，有助于培养学生的社会责任感。老师特意让学生我讲你听的课堂教学改革为学生自主学习合作学习探究学习的课堂教学。在教学中，逐步培养学生大胆主动勤于思考敢于提问的学习习惯，使学生在讨论辩论中各抒己见，不断提出自己的创新性的思维见解。这样，就使学生的学习成为教师引导下的自主学习，就使学生的个性得到充分发展，就使学生的创新能力不断提高。在教学中，教师要突出学生的主体地位，进行开放式教学第个无模式是指不要轻易给自己定模式，应当在学习各种先进的教学模式精髓的基础上，发展自己的个性和创造力，为构建自己的教学模式做准备有模式就是在博采众长的基础上构建起有自身特色的模式无模式就是教学的自由王国。真正是教学有法教无定法，对课堂和知识的把握，真正做到游刃有余......”。