的工作人员也定要有良好的技术才能生产出适合大众的东西，所以，多媒体技术对计算机教学的机教学中的重要性在多媒体技术没有被推广应用之前，传统的计算机教学方式难以进行，计算机是种需要使用载体来进行实践操作的学科，教师没有多媒体做载体就只能依靠课本上的知识来进行传授，这样的效果并不好，内容十分枯燥乏味，学生没有学习兴趣，而多媒体技多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策探讨论文原稿方式，促进与学生的交流多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策探讨论文原稿。熟练掌握多媒体技术科技的日益发展，多媒体技术也在不断进步，高职院校计算机教师要根据这特点不断加强自身的学习，尤其是制作些较为复杂的课间时，更应该注重多媒体细节家也要求要尽快实现教育的信息化现代化，但是任何高职院校都有老教师的存在，有很多年龄偏大的教师教学方式偏老套，已经跟不上新时代的发展思潮，这样也是不利于计算机教学的进步的。多媒体技术在高职计算机教学中的改善策略更新教育观念高职院校的教师应该不对策分析电脑知识与技术，多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策探讨论文原稿。课堂教学与多媒体技术融合效果不佳部分高职教师在备课时，为了吸引学生的注意力增添了许多吸引人眼球的东西，课件内容看似精美实际没有内涵，与课本上的知识不契合，坚持做到多措并举多媒体技术说到底它只是高职计算机教学中的辅助教学手段，仅仅依靠这种手段是是很不可取的，要想达到更好的效果就要实行多种措施并举，统筹安排，多多注重多媒体技术与其他教学手段的融合，这样才能取到更好的教学效果。结语高职的技术教育影尽点绵薄之力。多媒体素材库建设力度还有待加强教师在制作多媒体课件时，如果没有很好的素材做基础，是不可能做出吸引人的课件的，前面已经详细的阐述过计算机学科在教学活动中的特殊性，计算机的教学课件假设素材不够，怎么能引起学生的注意呢答案目了然。时，并不很严谨的遵循课堂教学，将课件按照顺序讲解完后，并不安排学生的习作，针对有些问题也不进行答疑，将课堂剩余时间当作自由活动，学生般就不会在练习计算机的内容，熟练的利用课堂时间做私事，这些都是影响师生互动交流的关键。摘要计算机教学是国家规的教学质量多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策探讨论文原稿。师生课堂互动较少多媒体技术的发展和应用实际上还是属于教学的辅助手段，上课所需要的课件是教师在备课时整理好的，教师按照课件的播放顺序进行讲解，这样虽然能够保证知识的循序渐进但是随着社会与时俱进，要教授的内容也在变化和深化，教师要针对教学内容所制定的教学课件也越来越难，这需要教师投入相当多的精力与耐心，但是许多教师并不愿意投入这些，就出现了课件抄袭或者引用的现象，不是所有课件都适合都批学生，计算机教学本来就是直多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策探讨论文原稿我们目前面对的是个多媒体的时代，每天通过各种渠道都会获得应接不暇的信息，如果课件信息量不达标或者是内容陈旧，最直接的影响就是导致教学水平下降，所以高职院校针对这方面应该建设丰富多彩的素材库，以保障教师的需要，为多媒体教学课件提供有力的保障。兴趣，取得了较为不错的成果。但是，現阶段来看，在多媒体技术具体应用到高职计算机教学中还是存在许多问题有待解决。基于此，对这现象进行了研究并提出了相对的解决措施，希望能为这方面教学工作者提供点理论基础，为多媒体技术在计算机教学领域的应用与发展能够给学生提供多样化的教学方式，丰富学生的感官世界，学生就比较喜欢进行学习，自觉跟紧教师的思维，完成堂良好的课堂。其次，交互性，多媒体技术的发展已经达到了人们难以想象的地步，增强了教师对信息的控制和使用，在进行教育教学活动中，高职教师可以根定的基础学科，同时也是重点学科之。由于其特殊的教学内容，必须要将理论和实践相结合，帮助学生熟练掌握知识点，随着多媒体的推广，高职院校也引进了大量设施供师生围绕教育教学活动使用，受到了热烈的欢迎，方便了教师的课堂教学，也能够激发学生浓烈的学习，但是也形成了既定的教学程序，课堂上自由发挥的余地就少了许多，尤其是计算机不同于其他学科，教师很难在教学时即兴发挥，有时候课堂的突发状况也不能很好的处理，教学内容不容易被调整，师生之间就的互动就屈指可数了。另外，还有部分高职计算机教师在授课接作用于人的官的，如果制作的课件不够精美没有吸引力，那跟枯燥的课本内容没有什么差别，还是不能起到调动学生积极性的作用另外有些教师制作了课件但是没有很严谨的按照课件来讲授，这样的出入容易让学生跟不上教师的思路，影响学生学习的积极性，达不到预期据需要随意切换页面，让学生针对重难点进行回答，帮助学生讲解知识，避免了学生可能出现的自由混乱的应用计算机的现象。多媒体技术在高职计算机教学中存在的问题多媒体教学质量有待提高高职院校的计算机教师利用多媒体技术在计算机教学工作中也取得了定成绩，多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策探讨论文原稿算机教学中有两个比较明显的特点，分别是多样性和交互性。首先，多样性，传统的计算机教学由于不能进行实际操作，虽然教师也十分辛苦的进行教授，但取得的效果很难与预期的目标所契合，这样事倍功半实在是很不科学的，而多媒体技术具有更加便捷人性化的特点，影响就显得更加重要。教师般会利用多媒体为载体，将课本上的内容通过文字图片视频等方式转换出来，使课堂更加有趣，让学生主动发挥有意注意，从而学到更多知识，因为，多媒体技术在高职计算机教学中占据相当重要的地位。多媒体技术在高职计算机教学中的特点为术走进计算机教学后，能够将很多格式化的内容以更方便更简洁的姿态呈现在学生眼前，教师用实际操作来教授，能够营造出良好的课堂氛围，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，最终达到良好的教学质量。高职院校的培养目标般是以专业技术型人才的任务的，我国的应用。学校针对这问题，也应该组织进行培训学习，充分利用现有的资源引导教师，同时也可以建立有关的奖励评价机制，引起计算机教师的重视多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策探讨论文原稿。关键词多媒体技术高职计算机教学多媒体技术在高职计算断学习，更新自己已有的知识层面，打破固化思维，明确多媒体技术在计算机教学中的重要性，教师只有先从自身有了正确的认识，才能具体到教学中去，以崭新的面貌面对学生，提高教学质量，多媒体技术的应用减轻了教师板书课堂的压力，教师也应该据此不断完善教学多媒体技术只是教学的辅助手段，教师投入精力制作精美的课件，却缺乏了对教学内容的深入研究，学生也仅仅是被部分有趣的东西所吸引，对教学内容并无意识学习。另外，很多吸引人眼球的东西容易引起学生的无意注意，这样会使学生注意力不集中。除此之外，尽管国影响着社会的需求，多媒体发展迅速的时代学校应该更新观念与时俱进，针对出现的问题，以积极的面貌解决，为发展计算机专业人才贡献力量。参考文献李爱兰多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策职教论坛，张翠萍多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其