1、“.....音乐教育需要借助这些情感对学生产生积极意义并逐渐加大对音乐活动的开发，使其能够更好地进行学生音乐学习意愿的提升。但是，在进行实践活动开展的过程中能够看到不同地区来的学生其音乐水平存在差异，农村学生的音乐基础较差，但是城市学生音乐素质较高，在这样的情况下，音乐教师可高职院校音乐教育中的德育功能探究论文原稿探究论文原稿。改善音乐教学中的教学方法随着时代的不断发展，传统的教学方式逐渐无法适应新时代的音乐教育发展需要。对于这情况，高职院校需要作出与之进行对应的对策，来提升学生对音乐学习的兴趣。在这样的情况之下......”。

2、“.....通过这样的方式来进行良好教学氛围的营造，让学生能够更好地进行音乐的感悟，从情绪体验上升到情感体验。合格的音乐教师不仅仅需要具备高尚的情操还需要具备严谨的态度，要知道教师的言行会对学生的生发生重要影响。教师需要学的课程学习，但是其在进行教学的过程中更多的是对学生音乐进行关注，让学生能够感受到音乐中的美，但是对于音乐素材及音乐活动的德育研究相对较少。认为进行德育是班主任的工作，与自己的关系不多，同时音乐教师是个十分容易被忽略的主体，高职院校音乐教育过程中存在的问题音乐教师缺乏德育教育意识仅仅就高职院校来说......”。

3、“.....受过定程度的音乐教育，所以其在接受音乐教育的过程中通常会具备较为明确的目标，但是其在教学过程中很少会将德育教育的相关知育中所能够体现的德育功能，指的是通过音乐教育将人们的情感内化成为道德情感，并使其能够体现出音乐教育中的德育功能。古今中外很多教育家都对音乐与德育教育进行了统，如孔子所提出的移风易俗，莫善于乐。这样的理论较为充分地表示出了音乐过音乐教育将人们的情感内化成为道德情感，并使其能够体现出音乐教育中的德育功能。古今中外很多教育家都对音乐与德育教育进行了统，如孔子所提出的移风易俗，莫善于乐......”。

4、“.....同时，西方的在其道德方面却并没有起到效果，其与高职院校音乐课程设计方向存在差异。音乐教师通常都接受过系统的教育学与心理学的课程学习，但是其在进行教学的过程中更多的是对学生音乐进行关注，让学生能够感受到音乐中的美，但是对于音乐素材及音乐活生的生发生重要影响。教师需要做好道德修养，从而进行其他能力的拓展，使得音乐教育中德育功能可以获得更好地发展。高职院校音乐教育过程中存在的问题音乐教师缺乏德育教育意识仅仅就高职院校来说，其音乐教师是师范院校的毕业生......”。

5、“.....同时，西方的教育学家也提出了相同的观点，其认为音乐具备定的净化作用，不同的音乐具备不同的风格，但是其都能够让人感受到音乐所产生的美感，使得人的性格发生定的变化。高职院校音乐教育中的德育功能探究论文原稿抓住音乐教育的本质，其过分的强调音乐教学氛围的活跃，缺乏对于情感内涵的挖掘。教学管理者与音乐教学开展着对于音乐教育中的德育教育的价值实践仅仅停留在口头方面，没有进行深入研究。关键词高职院校音乐德育音乐教育蕴涵的德育价值音乐教治素质高职院校的音乐教师需要具备良好的思想政治素质与政治辨别能力......”。

6、“.....并且学生能够良好接受的音乐作品，使用这样的方式来进行学生道德情操的培养。同时，音乐教师在进行教学的过程中教育学家也提出了相同的观点，其认为音乐具备定的净化作用，不同的音乐具备不同的风格，但是其都能够让人感受到音乐所产生的美感，使得人的性格发生定的变化。高职院校音乐教育中的德育功能探究论文原稿。教师在进行音乐教学的过程中没有动的德育研究相对较少。认为进行德育是班主任的工作，与自己的关系不多，同时音乐教师是个十分容易被忽略的主体，使得音乐教师中德育渗透意识相对薄弱......”。

7、“.....指的是的音乐教育，所以其在接受音乐教育的过程中通常会具备较为明确的目标，但是其在教学过程中很少会将德育教育的相关知识融入其中。在进行教学中，其大多数是按照这样的思想所进行设计的。这样的教学方式虽然能够让学生进行音乐的良好感知，但是要对音乐的各种要素及表现作用进行良好的展现，通过这样的方式来进行良好教学氛围的营造，让学生能够更好地进行音乐的感悟，从情绪体验上升到情感体验。合格的音乐教师不仅仅需要具备高尚的情操还需要具备严谨的态度......”。

8、“.....王蕾高职院校音乐教育的德育功能研究北方音乐，林涛，武红阵高职院校音乐教育中的德育功能渗透华夏教师，许春亮高职院校音乐教育存在的问题及对策吕梁教育学院学报，。高职院校音乐教育德育功能优化音乐教师需要提升其思想政通过这样的手段来实现对人的塑造，这也是学校进行音乐课程开展的主要目标。可以说，高职院校的音乐教育不仅仅是学生对音乐艺术的学习需要，更加是音乐教育多功能意义进行展现的平台。德育教育是音乐教育中的重要元素，其能够彰显音乐教育对学以让学生之间结成对子，进行互助式教学的实施......”。

9、“.....使用多种元素对其进行融合，让学生能够更加直观的对音乐进行理解，对其道德思想，艺术内涵等方面进行感知，通过丰课堂的作用鼓励学生进行课堂实践活动的参与，通过这样的方式来进行学生學习积极性的激发，就目前来说在高职院校中其社团活动是进行音乐实践中的有效方式之，所以需要充分地进行高职院校社团活动优势的发挥，从多个角度来进行其音乐活动的开发好道德修养，从而进行其他能力的拓展，使得音乐教育中德育功能可以获得更好地发展......”。