1、“.....又要做到活而有序，活而不乱。如大班阅读活动我们的故事，缪敏菡老师在导入活动后，首先，将幼儿个人分为组，让每组自由粘贴创作幅画，宽松的贴画气氛，给幼儿之间提供了个自由的交流协作平台幼儿前阅读与美术活动整合的探究论文原稿开启幼儿的观察力思维力想象力创造力和表现力，促使幼儿各方面能力得到综合锻炼。开展前阅读与美术活动整合，由于美术活动的载体作用得到充分发挥，使原来以声为主的阅读教育活动变成了声形并茂的综合教育活动。同时此，在前阅读与美术活动整合中......”。

2、“.....帮助幼儿逐步养成种能够自我纠正自我调适的自主阅读能力。这不仅有利于幼儿获得较高的阅读水平，而且对于他们以后的学校学习乃至终身学班阅读活动好吃的洋快餐，陈锦老师在活动导入时，将孩子们去德克士沙拉斯爱吃的汉堡鸡腿薯条等食品，运用拟人化的手法讲述自编的故事，使活动开始就紧贴幼儿的生活，有效地引发了幼儿参与活动的兴趣幼儿前阅读与美术参考文献周兢幼儿园教育指导纲要解读，江苏教育出版社，年王娥浅议幼儿早期阅读教育......”。

3、“.....年。要针对幼儿思维的特点，运用美术的融合激发幼儿参与活动的兴趣由于岁幼儿认知事物主要是通过对事物的前阅读与美术活动整合必须遵循的主旨。这个环节让幼儿把自己的口头语言转为自己的画面，利用绘画的方式，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养了前阅读和前书写技能。最后，引导幼儿自由交流自己所编的故事。让幼儿在交合的整体的要求，在开展前阅读与美术活动整合中，我们感到必须明确以下点要明确前阅读与美术活动整合的目的。传统的幼儿教育评价体系，对幼儿发展水平的评价往往是孤立的单的......”。

4、“.....只是把幼儿认式，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养了前阅读和前书写技能。最后，引导幼儿自由交流自己所编的故事。让幼儿在交流作品中体验成功的乐趣，与小朋友分享成功的快乐，增强了自信心。这个案例中，由于何宾华老师能较好活动导入时，将孩子们去德克士沙拉斯爱吃的汉堡鸡腿薯条等食品，运用拟人化的手法讲述自编的故事，使活动开始就紧贴幼儿的生活，有效地引发了幼儿参与活动的兴趣幼儿前阅读与美术活动整合的探究论文原稿......”。

5、“.....与小朋友分享成功的快乐，增强了自信心。这个案例中，由于何宾华老师能较好领会纲要中的整合理念，注意活动方式的灵活整合，较好地实现教育功能互补，提高了教育的有效性，具有定的借鉴意义，都是幼儿综合素质在点或方面的体现。把前阅读与美术活动进行整合，使幼儿观察想象书写绘画语言表达等多方面活动有机结合起来，根本目的不在于培养幼儿方面的技能，而在于培养幼儿的综合素质，这也是我们开展较高的阅读水平，而且对于他们以后的学校学习乃至终身学习都将起到积极的作用......”。

6、“.....运用美术的融合激发幼儿参与活动的兴趣由于岁幼儿认知事物主要是通过对事物的形状颜色和声音的感知来进行的。因识了多少字，会背多少诗歌等作为评价标准对幼儿美术能力的评价，也只把幼儿所具备的绘画技巧的高低作为评价标准。事实上，幼儿各方面能力发展是密不可分相互关连相辅相成的，不管是幼儿的阅读能力，还是美术绘画能力会纲要中的整合理念，注意活动方式的灵活整合，较好地实现教育功能互补，提高了教育的有效性，具有定的借鉴意义。要明确活动整合的目的意义......”。

7、“.....江苏教育出版社，年王娥浅议幼儿早期阅读教育，淄博师范高等专科学校，年幼儿前阅读与美术活动整合的探究论文原稿。这个环节让幼儿把自己的口头语言转为自己的画面，利用绘画的方此，在前阅读与美术活动整合中，要注意通过美术活动的融入，利用道具图片和画图，使活动更加贴近幼儿生活，更具吸引力，以适应幼儿的思维活动特点，引发他们参与活动的兴趣。如中班阅读活动好吃的洋快餐......”。

8、“.....主要取决于自主阅读能力的高低。因此，在前阅读与美术活动整合中，我们必须把培养幼儿自主阅读能力作为核心内容，帮助幼儿逐步养成种能够自我纠正自我调适的自主阅读能力。这不仅有利于幼儿获得环节的运用，使原本热烈活跃但有些杂乱无序的活动氛围，逐步回到了活而有序的状态。缪敏菡老师在这个活动案例中，对于活动氛围的营造，能够做到收放自如，宽紧有度，使师幼之间幼儿之间互动交流得到较好的运用，对于，使幼儿的自主性得到充分释放......”。

9、“.....其次，引导幼儿根据自己贴的画编成故事，再把故事讲给同伴听，这个环节有效地激发了幼儿说的欲望，使幼儿争先恐后地讲述自己画的故事，孩子们由于强调以幼儿为活动主体，也使原来以维为主的教育活动拓展为维的教育活动。教育活动手段的变革，要求我们必须努力创设与整合活动新特点相适应的教育活动环境，既要积极营造自由宽松的活动氛围，使师幼之间幼儿之间习都将起到积极的作用。要注意活动氛围的营造，让幼儿在自由宽松互动的环境中充分交流实践表明，活泼宽松互动的教育活动氛围......”。