我们的文化是多么的优秀。结语语言学习离不开文化学习，文化学习能够促进语言学习。语言与文化的不可分割性决定了文化在语言学习中的不可或缺性，而高校外语教学中跨文化交际人才的培养目标决定了母语文化的重要高校外语教学中的文化自信教育探讨论文原稿且有助于学生增强民族自豪感和树立民族自尊心。高校外语教学中的文化自信教育探讨论文原稿。因此，在外语教学中，教师要引导他们感悟生活，热情大胆地去拥抱自己的传统文化，建立自觉的文化主体意识。只有这样学生的文化思辨能力，引导学生在了解目标语相关文化背景的同时，对本民族文化充满信心，从而形成对不同文化的正确思考和判断。有助于增强学生民族自豪感在当代中国，大学生是文化自信的重要主体。随着带路倡议得到学家刘润清认为，每个教师对自己的每堂课都会有个目标，这个目标从低到高可以分为个境界第层境界，充实且信息量丰富第层境界，尽量让自己的课堂陈述的都是事实第层境界，在系统知识中突出重难点第层境界，为更理想大学外语教学应重视语言和文化的关系，并肩负起传承和传播中华优秀传统文化的重任。新时代的大学生在外语学习过程中，除要学习外国的语言和文化外，更要了解中国深厚的文化底蕴，建立对本民族文化的认同感和归属感，培养文化自信起着非常重要的作用。年，教育部印发的大学英语教学指南中也强调文化教育在语言教学中的重要作用。语言和文化从来都是相辅相成不可分割的。自人类有文明开始，人类的语言中就承载着特定的文化，而文合可加深学生对所学外语的理解与记忆。以高职综合日语课教学为例，可以引入反映中华优秀传统文化对日本文化产生影响的内容，如日语假名源于中国汉字的草书和楷书偏旁日本的和服源自中国隋唐服饰日本古都奈良的城市文化，而文化的发展也在不断地促进语言的发展。随着带路倡议的实施，越来越多的外国人学习中文，并在语言的学习中感受中华文化独特的魅力。高校外语教学中的文化自信教育探讨论文原稿。有助于培养学生的语言运了解中国深厚的文化底蕴，建立对本民族文化的认同感和归属感。因此，在高校外语教学过程中培养学生的文化自信显得尤为重要。关键词个自信大学外语语言哲学文化自信教学改革在培养中国特色社会主义接班人和国家建设高校外语教学中的文化自信教育探讨论文原稿化的发展也在不断地促进语言的发展。随着带路倡议的实施，越来越多的外国人学习中文，并在语言的学习中感受中华文化独特的魅力。高校外语教学中的文化自信教育探讨论文原稿。言的表达方式，因此，在外语教学中融入中华优秀传统文化知识，开展文化自信教育，有助于培养学生的语言运用能力。关键词个自信大学外语语言哲学文化自信教学改革在培养中国特色社会主义接班人和国家建设者的过程中升到哲学。因此，在大学外语课堂上，最理想的境界就是将语言教学提升到哲学的高度。大学外语教师应以语言哲学为纲，在提高自身文化素养的同时，培养学生的文化思辨能力，引导学生在了解目标语相关文化背景的同时，设计源自中国唐代长安城等。在教学中融入此类文化背景知识，呈现中华文化与其他文化的互动过程，有助于提高学生对外语的理解力。此外，在中外语言相互翻译的过程中，学生不仅需要掌握外语的表达方式，还要掌握汉语用能力美国语言学家克拉姆契提出，对目的语文化的学习与理解应用，要和母语文化背景知识相结合并加以对比，语言教学中的文化教学包含的应是目的语和母语的文化教学。在外语教学中，将外语教学内容与中华文化知识相者的过程中，培养文化自信起着非常重要的作用。年，教育部印发的大学英语教学指南中也强调文化教育在语言教学中的重要作用。语言和文化从来都是相辅相成不可分割的。自人类有文明开始，人类的语言中就承载着特定的本民族文化充满信心，从而形成对不同文化的正确思考和判断。大学外语教学应重视语言和文化的关系，并肩负起传承和传播中华优秀传统文化的重任。新时代的大学生在外语学习过程中，除要学习外国的语言和文化外，更要高校外语教学中的文化自信教育探讨论文原稿从低到高可以分为个境界第层境界，充实且信息量丰富第层境界，尽量让自己的课堂陈述的都是事实第层境界，在系统知识中突出重难点第层境界，为更理想的境界，即让知识充满智慧第层境界，是最理想的境界，即把智慧上更多机会参与到带路建设中。在外语教学中融入文化自信教育，让大学生了解中国，了解中国为解决世界难题而提出的智慧方案，不但能促使大学生学会用外语讲好中国故事，而且有助于学生增强民族自豪感和树立民族自尊心地位。因此，高校外语教学是加强中华优秀传统文化教育的有效途径，也是加强学生文化自信教育的有效途径。参考文献胡蝶，陈曦文化自信视域下的高校外语教学刘润清论课堂教学的个境界中华优秀传，学生才有可能理智客观地与其他文化平等地交流。在外语教学中加强思政教育和本民族的文化教学，不是个口号，而是个具体的行动。在外语教学过程中要强调中华千年文化的辉煌成就以及在世界上的影响力，要让学生明白来越多国家和地区的认同，新时代的大学生将有更多机会参与到带路建设中。在外语教学中融入文化自信教育，让大学生了解中国，了解中国为解决世界难题而提出的智慧方案，不但能促使大学生学会用外语讲好中国故事，而的境界，即让知识充满智慧第层境界，是最理想的境界，即把智慧上升到哲学。因此，在大学外语课堂上，最理想的境界就是将语言教学提升到哲学的高度。大学外语教师应以语言哲学为纲，在提高自身文化素养的同时，培养感。因此，在高校外语教学过程中培养学生的文化自信显得尤为重要。高校外语教学中文化自信教育的主要内容以语言哲学为纲，培养学生的文化思辨能力大学的教师不仅是知识的讲授者，更是大学生的人生导师。著名的语言