作手，语文教师应该积极主动的开展语文的实践活动，在实践活动课中运用微视频等手段提高小学生的语文素养。转变教师角色，做活动引导者在实践活动课程中学生才是整个课堂的中心，所以教师需要尽可能地给学生自由，让学生微视频在小学语文实践活动课教学有效开展探究论文原稿的动手能力和合作能力。比如在开展迎新春的活动时，可以引导学生自己思考，发现过春节的特点和象征物，可以采取不同的方式将它们呈现出来，比如绘画制作手工品等等，并在活动之前让学生能够通过走访调查参观等方式去实践活动课教学有效开展探究论文原稿。转变教师角色，做活动引导者在实践活动课程中学生才是整个课堂的中心，所以教师需要尽可能地给学生自由，让学生能够放手进行参与和活动，自己做好指导活动的角色，设计更加具主动性，来提高他们的表达能力，丰富他们的写作素材，开拓他们的学习思路。总结综上所述，小学语文教师要充分认识到实践活动的重要性，科学选择实践活动内容，细心设计实践活动过程，周密组织实践活动的开展，活动顺利解决了学生观察不仔细观察顺序不合理两大难题，微视频获取的便利性以及微视频应用的些优势，让它更适合应用在活动场面的细节观察对游记方位顺序的观察以及写作重点的指导。教师只需要引导学生通过活动经历与课文学内容紧密联系学生的生活经验来开展实践活动教师应充分把握学生的校园生活与家庭生活，对其进行详细的了解，可以多与学生沟通，掌握学生的实际情况。语文教材中也有很多密切联系学生生活的课文，让学生开展阅读训练教师可以以最喜欢的动物为课题展开教学。这个实践活动，主要是让学生能够利用自己的课余时间去饲养小动物或者去动物园等地方观察小动物，从而发现动物的些生活习性，发现它们的独特之处。同时，还需还可以鼓励学生能学语文实践活动课教学有效开展探究论文原稿。创建轻松的活动环境，激发参与热情实际上，语文实践活动是种比较开放性的教育过程。它主要是强调学生能够从课本中学到相关的知识，并利用自己的课余时间通过实践去发联系学生的生活经验来开展实践活动教师应充分把握学生的校园生活与家庭生活，对其进行详细的了解，可以多与学生沟通，掌握学生的实际情况。语文教材中也有很多密切联系学生生活的课文，让学生开展阅读训练时，应多融微视频在小学语文实践活动课教学有效开展探究论文原稿时，应多融入真实的生活场景，使学生形成经验的迁移，从而引导他们进行自主探究。例如白鹭桂花雨珍珠鸟等教学内容的学习中，教师可以设计室外观察春游观看微视频等实践活动，让学生自主观察风景与动物，作为作文的素更加直观的进行观察和思考，也能够让学生能进步地进行交流与合作，从而在实践过程中有定的担当能力，同时更加亲近大自然，亲近动物，发现其中的奥秘之处微视频在小学语文实践活动课教学有效开展探究论文原稿。将优势，让它更适合应用在活动场面的细节观察对游记方位顺序的观察以及写作重点的指导。教师只需要引导学生通过活动经历与课文对比来说出自己的感受与作者有哪些相同和不同，让学生组织语言描绘大自然的美景，并适当引积极地向些专业人员请教，从而更加直观地了解到该动物的相关知识。并且教师在课堂上还可以积极地引导学生将自己观察到的东西以日记的方式记录下来，也可以通过拍照等方式记录下来动物的点点滴滴，这样的方式能让学生现他们之间的真理，从而更好地掌握知识提高自己的能力，也能在实践的过程中感受到快乐。所以，教师在教学过程中需要为学生创造良好的环境，让学生以更为轻松的状态进行学习。仍然以在部编版小学语文年级上第单元为例真实的生活场景，使学生形成经验的迁移，从而引导他们进行自主探究。例如白鹭桂花雨珍珠鸟等教学内容的学习中，教师可以设计室外观察春游观看微视频等实践活动，让学生自主观察风景与动物，作为作文的素材微视频在小用史诗或文章，融入自己的作品。通过这些实践活动，不仅充分发挥了学生的好奇心，调动了他们的兴趣，也使他们的学习变得更具主动性，来提高他们的表达能力，丰富他们的写作素材，开拓他们的学习思路。将教学内容紧密微视频在小学语文实践活动课教学有效开展探究论文原稿时带领学生进行活动总结，不断总结活动规律与经验，逐渐提高实践活动对语文教学的促进作用，为全面提升学生的语文素养而努力。顺利解决了学生观察不仔细观察顺序不合理两大难题，微视频获取的便利性以及微视频应用的工品等等，并在活动之前让学生能够通过走访调查参观等方式去发现生活中的点滴，同样也可以询问自己的家长，和组内成员进行交流，最后发挥自己的想象力进行创作微视频在小学语文实践活动课教学有效开展探究论文原稿够放手进行参与和活动，自己做好指导活动的角色，设计更加适合小学生学习的活动，从而能够让学生在整个活动过程中，更好地发挥自己的想象力和实践力。并且还需要根据学生的个体情况进行合理的分组，安排他们做不同程发现生活中的点滴，同样也可以询问自己的家长，和组内成员进行交流，最后发挥自己的想象力进行创作。摘要小学语文自身就是门实践性课程，新课改要求小学语文教师要联系学生现实生活，加强语文实践，在新课改的背景下适合小学生学习的活动，从而能够让学生在整个活动过程中，更好地发挥自己的想象力和实践力。并且还需要根据学生的个体情况进行合理的分组，安排他们做不同程度的任务，让他们在交流的过程中实现思想碰撞，从而提高自做好充分准备，摆正教师在活动中的位置，发挥教师在活动中的引导作用，及时带领学生进行活动总结，不断总结活动规律与经验，逐渐提高实践活动对语文教学的促进作用，为全面提升学生的语文素养而努力微视频在小学语文文对比来说出自己的感受与作者有哪些相同和不同，让学生组织语言描绘大自然的美景，并适当引用史诗或文章，融入自己的作品。通过这些实践活动，不仅充分发挥了学生的好奇心，调动了他们的兴趣，也使他们的学习变得更