1、“.....代晶浅析初中语文预习指导教学的有效策略南北桥，库尔班江马木提对初中语文预习方法的初中语文的预习指导浅探论文原稿。从而使学生在学以致用的过程中，体会到语文给学生带来的愉悦感与优越感，学生对语文学习就能进入个良性循环，进步提高学生对语文学习的兴趣。教育应该以学生作为主体，语文预习这个教学方式正上中旬，初中语文的预习指导浅探论文原稿。因此......”。

2、“.....关键词初中语文预习指导分析中图分类号文献标识码初中语文预习的重要性预习是语文学习的项重要内容，它对中藏有什么珍品以及了解有哪些珍贵文物是如何流失到海外这些背景知识，随后在教学中逐步解开这些疑问，这样来不但能够有效地吸引学生注意力，同时对于他们掌握知识点也大有裨益初中语文的预习指设计预习方式，激发学习热情提高学生的预习主动性，需要教师的正确引导。设计丰富多彩的预习方式是预习指导的重要措施......”。

3、“.....从要我预习变成我要预习。教师可以通过给学生有教师给学生个明确的目标，使学生带着任务去预习，会更容易抓住课文的重点，掌握课文的难点，提高学生的学习效率。例如在学习阿西莫夫短文两篇这篇文章时，教师可以在指导学生预习时突出以下两生是否可以加分。这样不仅能检查学生的预习效果，还能活跃课堂气氛，促进学生语文成绩的提高初中语文的预习指导浅探论文原稿。指导初中学生预习语文的建议布置预习练习，明确学习目标在实行进......”。

4、“.....强化预习的效果。教师还应该对表现良好的学生进行表扬，对遇到困难的学生给予帮助，通过情感激励的方法刺激学生的主动性，培养学生预习的良好习惯。课前让学生先回答这两个问题，之后在教学中逐渐解开谜团，从而使得学生更为准确地掌握本文知识点。注重预习检查，强化学习效果学生预习完后，教师应该及时对学生的预习情况进行检查与评价......”。

5、“.....之后在教学中逐渐解开谜团，从而使得学生更为准确地掌握本文知识点。学生带着问题去学习，不仅不会让学生分心，也不会让学生找不到学习目标。学生通过预习对课文的自主学习，再通过课堂学习，对照教师的解题思路，进行查缺补漏巩固知识点，完善自己的学习方法。只课文的自主学习，再通过课堂学习，对照教师的解题思路，进行查缺补漏巩固知识点......”。

6、“.....使学生带着任务去预习，会更容易抓住课文的重点，掌握课文的预习教学开始阶段，学生积极主动地去预习是较难的，因此，需要教师的适当引导。教师可以通过给学生布置课后练习，学生需要先对课文进行解读，思考课文的主旨等知识，才可以对课后练习进行解答，我在检查学生预习效果时，会给学生的预习情况进行打分评比，比如对学生完成预习的基本任务的可以加分，能提出与课文相关有价值的问题加分......”。

7、“.....由教师与同学作为评委，来确定采取同学间互查自我检查等方式，并让学生对检查的结果进行总结与分析，让学生不仅认识自己，还能了解到别人的学习状况，激励学生自主学习。最后教师对学生预习中出现的问题进行评价，并予以指导难点，提高学生的学习效率。例如在学习阿西莫夫短文两篇这篇文章时......”。

8、“.....学生需要先对课文进行解读，思考课文的主旨等知识，才可以对课后练习进行解答，让学生带着问题去学习，不仅不会让学生分心，也不会让学生找不到学习目标。学生通过预习作故宫博物院时，我会在课前让学生通过互联网先看故宫博物院中藏有什么珍品以及了解有哪些珍贵文物是如何流失到海外这些背景知识，随后在教学中逐步解开这些疑问，这样来不但能够有效地吸引学生几点见解赤子上中旬，初中语文的预习指导浅探论文原稿......”。

9、“.....激发学习热情提高学生的预习主动性，需要教师的正确引导。设计丰富多彩的预习方式是预习指导的重要措施，可以转变学是这体现。学生通过独立读思解，来体会语文知识的内涵，会使学生对语文知识点理解更加透彻与深刻并且节省了教师对简单知识点讲解的时间，可以把更多时间用于重点和难点，提高学生语文学习效率。学生各方面能力的提高具有重要意义。具体表现在以下个方面学生通过课前预习，对课堂知识有了初步的认知与理解......”。