1、“.....对于学习晦涩难懂的文言文的积极性逐渐降低，所以初中语文教师应当调整自身的教学方式，通过自身教学的优势与特点激发起学生对文言文学习的兴趣，让学生认识到学习文言文的有关在新课标背景下初中语文文言文教学策略的探讨论文原稿学习兴趣，然后再进行具体的知识讲解，可以有效地避免学生对文言文学习的排斥心理有关在新课标背景下初中语文文言文教学策略的探讨论文原稿。参考文献禤文农村初中语文阅读教学的困惑与策略语文教学通握......”。

2、“.....阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的片忠诚之心。下面我们就来起看看诸葛亮的忠心到底是对文言文的掌握更加容易些。例如在讲诸葛亮的出师表时，教师可以先让学生进行预习，其次再进行内容的讲解。教师给大家节课的时间，同学们先把这篇课文预习下，文章很长，但是大家不必心急，认真地预习就可以新课标背景下初中语文文言文的教学策略化晦涩难懂为形象生动，激发学生的学习兴趣由于历史时代的不同......”。

3、“.....古代的文言文对于现代的学生来讲，学习起来比较晦涩难懂，在理解上有很大古代文言文在记述的内容上很丰富，既有关于哲理性的作品，也有关于名人大家的思维观点，总之，流传下来的文言文大多数都是记载真实历史和思想观点的，所以，通过向学生传授文言文的知识，讲述文言文作品，不特的思维观点古代文言文在记述的内容上很丰富，既有关于哲理性的作品，也有关于名人大家的思维观点，总之，流传下来的文言文大多数都是记载真实历史和思想观点的，所以......”。

4、“.....讲述文后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的片忠诚之心。下面我们就来起看看诸葛亮的忠心到底是怎样的，他到底是给君主写了怎样的文章，同学们有兴趣没有学生有,通过这种方式，先用现代语言给学生。教师给大家节课的时间，同学们先把这篇课文预习下，文章很长，但是大家不必心急，认真地预习就可以了，将自己不懂的地方做好标记。学生开始自行预习，教师在班里边观察边指导学生......”。

5、“.....更能够让学生在学习的过程中了解和感受到古代名人的思想观念，尤其是对现代学生发展和社会发展的有益思想，对培养初中生独特的思维思想有很大的促进作用。促进作用。这种方式既让学生对文章有了了解，也让学生的知识更加丰富了，对于文言文的学习也更加有积极性了有关在新课标背景下初中语文文言文教学策略的探讨论文原稿。有利于培养初中生的独特的思维观点，现在与古代的写作方式也不同，古代的文言文对于现代的学生来讲......”。

6、“.....在理解上有很大的难度，但是文言文作为我国历史文化的记载媒介，需要现代人去认真考察研究，所以，文言文的学习是必言文作品，不仅可以让学生在学习的过程中对知识的掌握更加深刻，更能够让学生在学习的过程中了解和感受到古代名人的思想观念，尤其是对现代学生发展和社会发展的有益思想，对培养初中生独特的思维思想有很大绍整体内容，让学生了解文章概况，让难懂的文言文在学生的心里有整体的把握，化难为易，激发起学生的学习兴趣，然后再进行具体的知识讲解......”。

7、“.....有利于培养初中生的独，为了避免学生对文言文的排斥感，教师可以先给学生讲解课文大概，让学生像听故事样，将课文有个基本掌握。教师出师表是国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对要的。下面将针对晦涩难懂的文言文教学提出些解决策略，例如可以在讲课时，采用化难为易的方式，让学生对文言文的掌握更加容易些。例如在讲诸葛亮的出师表时，教师可以先让学生进行预习......”。

8、“.....有关在新课标背景下初中语文文言文教学策略的探讨论文原稿。新课标背景下初中语文文言文的教学策略化晦涩难懂为形象生动，激发学生的学习兴趣由于历史时代的不同解到古代文人墨客的思想文化。结语随着时代的发展，初中学生对于文言文的学习兴趣越来越低，大多数学生都习惯于现代白话文的阅读和学习，对于学习晦涩难懂的文言文的积极性逐渐降低，所以初中语文教师应当调重要性和意义......”。

9、“.....其中语文基础知识在中考中的比重也是相当大，文言文作为语文教学内容的重点也是难点刊，王景伍新课程改革下农村初中语文阅读教学的走向文学教育，有关在新课标背景下初中语文文言文教学策略的探讨论文原稿。结语随着时代的发展，初中学生对于文言文的学习兴趣越来越低，大多数学生怎样的，他到底是给君主写了怎样的文章，同学们有兴趣没有学生有,通过这种方式，先用现代语言给学生介绍整体内容......”。