1、“.....小学生英语读写能力测试的原则与方法论文原稿。反之，教师应该先给学生个小语篇，并且要求学生在阅读该语篇了解该语篇的情境和主要内容之后，再展开相关的写作过程及根据语篇内容选择项恰当的选项类的题目。不过，在设置这类题目的题干时，教师应该注意所设置题干中包含的信息应该是本语篇当中的关键信息，也是测试者想要重点测试的信息......”。

2、“.....具体来看，为了能够测试学生在阅读过程中认读词句的能力，教师可以要求学生，小学生英语读写能力测试的原则规范科学的测试才能实现其教育意义，否则，切努力便只是纸空谈。具体来看，小学生英语读写能力测试应该把握如下原则。为了能够有效考查小学生的英语阅读能力，教质量的促进作用是显而易见的，因此，在实际的教学过程中，应该摆在重要的位置来抓......”。

3、“.....然而，就小学阶段的英语读写能力的测试方面来看，还存在着很多问题和不规范不科学的现象，这就使英语能力进行规范，有效地测试，教师应该重点把握如下的原则，采取有效的测试方法。小学生英语读写能力测试的原则与方法论文原稿。层次性原则在进行小学英语读写能力的测试过程中，教师还意义，否则，切努力便只是纸空谈。具体来看，小学生英语读写能力测试应该把握如下原则......”。

4、“.....因此，在实际内容选择项恰当的选项类的题目。不过，在设置这类题目的题干时，教师应该注意所设置题干中包含的信息应该是本语篇当中的关键信息，也是测试者想要重点测试的信息。而为了考查学生归纳总结的能小学生英语读写能力测试的原则与方法论文原稿得教育测量的意义大打折扣......”。

5、“.....有效地测试，教师应该重点把握如下的原则，采取有效的测试方法。小学生英语读写能力测试的原则与方法论文原稿。性原则还体现在照顾不同层次的学生等方面，从而使不同层次的学生都能发现自己在学习过程中所存在的问题，以及未来需要努力的方向。关键词小学生英语读写能力原则方法教育评价对于小学英语教学次较高的能力。具体来看，为了能够测试学生在阅读过程中认读词句的能力......”。

6、“.....应该把握层次性的原则。这里的层次主要体现在以下几个方面第，测试内容的难易程度应该有层次。也就是说，对于测试的题目，必须有较难的题目，同时，也应该有较为简单的题目等。第，这里的层次的教学过程中，应该摆在重要的位置来抓，不容忽视。然而，就小学阶段的英语读写能力的测试方面来看，还存在着很多问题和不规范不科学的现象，这就使得教育测量的意义大打折扣......”。

7、“.....教师可以要求学生在阅读语篇的基础上，选出语篇的个恰当的题目，或者完成些关于检测文章作者想要表达的中心思想之类的题目等。小学生英语读写能力测试的原则规范科学的测试才能实现其教育等。而为了考查学生从语篇当中获取信息和提取信息的能力，教师可以设置不同的题目类型......”。

8、“.....重点考查学生在进行语篇阅读时的認读词句获取信息提取信息以及归纳总结的能力。其中，认读词句的能力是较为基本的能力，而获取信息提取信息以及归纳总结的能力即为层时的认读词句获取信息提取信息以及归纳总结的能力。而对于写作能力的测试，教师应该重点考查学生仿写语段以及扩写语段的能力等。参考文献李胜利小学交际式英语测试框架赣南师范学院......”。

9、“.....而且还可以有效促进学生发挥他们的想象力。总之，为了能够有效地达到考察小学生的读写能力的目的，并且能够使这样的测试有定的意义，教师在进。具体来看，如果该语篇是则故事类的小文章，教师便可以这样来设置检测题目总结的能力，教师可以要求学生在阅读语篇的基础上，选出语篇的个恰当的题目......”。