1、“.....小学数学在学生的学习生涯中起着奠定基础的重要作用，在小学阶段浅谈小学数学作业设计的问题与策略论文原稿的积极性，提高每个学生的学习效率，让学生在定程度上提高自我水平，從而实现整个班级水平的提高。摘要作业是检验学生对课堂内容掌握程度的基本途径，个学生是否理解教索性现实性及多样性。浅谈小学数学作业设计的问题与策略论文原稿......”。

2、“.....对知识的把握能力有所不同，教师要从实际出发，充分了解科产生消极情绪。原本应该是巩固课堂知识作为课堂延伸的作业反而起了反作用。如果味地利用单的书面作业来学习是远远不够的。教师可以利用口头作业与书面作业相结合，也当前小学数学作业设计中存在的问题在教学中，许多教师的教学观念是只有多练习才能多积累，贯彻实施题海策略......”。

3、“.....小学习过程。但由于小学生所掌握的知识有限，数学作业中常常出现的抽象化的理论以及复杂的数学公式导致学生感受到课后作业难度较大，不懂得如何解题，导致小学生对数学学科。浅谈小学数学作业设计的问题与策略论文原稿。单枯燥缺乏创新的作业设计也是当前作业设计中存在的最主要问题，大部分小学数学教师布置的作业都是书本上的课后作业结合的学习过程......”。

4、“.....数学作业中常常出现的抽象化的理论以及复杂的数学公式导致学生感受到课后作业难度较大，不懂得如何解题，导致小学生对压力，使学生将原本的课后娱乐活动时间全部安排在写作业上，长时间面对枯燥乏味的数学作业会导致学生心情烦躁，对数学学科产生消极情绪。原本应该是巩固课堂知识作为课浅谈小学数学作业设计的问题与策略论文原稿失信心，不利于学生自主学习。新课改后......”。

5、“.....对教师提出合理设计课后作业的要求以改变传统教育中的定式化的课后作业。生的数学综合素质。关键词小学数学作业设计问题与策略在小学阶段，老师和家长都对小学生的课后作业高度重视，课后作业是课堂的延伸，是将课堂知识与实际问题相结合的学动手操作，让学生的思维发散，拥有多种解决问题的方法......”。

6、“.....当前小学数学作业设计中存在的问题在教学中，以及学校订购的课后练习，这样书面化的作业有利于教师批改，但是不利于学生思维的拓展，这样的作业方式会导致学生思维方式不够灵活，解决问题的途径也变少，不利于培养学学科丧失信心，不利于学生自主学习。新课改后，老师和家长都关注到学生课后作业难度大这个问题......”。

7、“.....关键词小学数学作业设计问题与策略在小学阶段，老师和家长都对小学生的课后作业高度重视，课后作业是课堂的延伸，是将课堂知识与实际问题相多教师的教学观念是只有多练习才能多积累，贯彻实施题海策略，然而每个教师布置过量的作业就导致多个科目累积下来，小学生天的作业量就非常大......”。

8、“.....如果味地利用单的书面作业来学习是远远不够的。教师可以利用口头作业与书面作业相结合，也可以利用实际操作与书面作业有效结合，可以设计些生活化的作业让学，教师要从实际出发，充分了解每位学生的数学水平，对班级学生整体水平有个准确的了解，然后设计出与学生水平最为相近的作业。也可以设计出不同层次的作业来让学生进行于小学生的主要学习学科，因此小学数学教学尤为重要......”。

9、“.....我国小学教学改革不断发展，对学生课后作业设计提出了不同的要求，就数学学科来说在课堂上所传授的内容，通过作业就能够反映出来，作业也是检查教师教学成果的主要方法，如若当日的课后作业率颇高，教师就应该反思是不是教学环节中出现了问题，进位学生的数学水平，对班级学生整体水平有个准确的了解，然后设计出与学生水平最为相近的作业......”。