1、“.....学生总是记不住在课堂中学生已经能够回答得很好的问题，在练习时却总是出现这样那样的问题。究其原因，就是语文轻了学生的课业负担，又减轻了教师重新设计练习的烦恼。年级作业中的‚描描，写写‛和年级作业中的‚认认，写写‛，渗透了笔顺和写字指导，这就需要我们课堂上加以落实。年级的‚读读，写写‛和年级的‚品读课文精彩片段，完成练习‛这两个题型，都是选择了课文针对性地把作业本运用于预习课堂教学课后检测和复习中，不仅能更好地了解学生原有的知识水平及疑难问题，让学生牢固地掌握所学的知识，逐渐形成稳定的语文能力，还能丰富教学形式，提高学习热情，使学生养成良好的听课和作业习惯，从而扎实语文基础，培养语文能在单元结束或是期中期末时，让学生结合课文复习将作业本的题目再进行次熟悉巩固，特别是的题目，这是学生学习的漏洞和薄弱环节，需要学生根据自己的情况进行针对性的记忆和再次练习，这样可以使他们掌握的内容更加清晰牢固。在平时练习时，可要求学生在作业发展，还渗透着情感态度与价值观教育的要求。如何提高小学语文配套作业本的价值，进行有效练习，让学生牢固掌握所学的知识，并减少学生的课业负担呢围绕这‚本子‛......”。

2、“.....复习运用，查漏补缺复习就是对学生自己学习过的知识进行查复习运用，查漏补缺复习就是对学生自己学习过的知识进行查漏补缺和总结归纳，就是要把不明白的生疏的遗漏的知识点搞清楚，通常复习的过程需要相应的练习和记忆。而作业本就是个能使时间倒流的机器，翻看着它，课堂上的要点便历历在目，可以唤醒记忆，重温要点，尤其是每课的重点段落阅读，如年级上册律长征中的‚品读课文，完成练习‛题，习题的内容设计就是课文的重点，学生只要掌握了这些要点，复习就达到了目的，成效也就有了。有针对性地把作业本运用于预习课堂教学课后检测和复习中，不仅能更好地了解学生原有的知自然段，试着画张学环节。尤其是新教材，知识的灵活性很强，与生活联系比较紧密，因而随堂练习显得尤其重要。作业本以课为单位，题目突出了基础性，又注重了综合性。其中，许多的题目这样的困惑在课堂上反复强调的重点，学生总是记不住在课堂中学生已经能够回答得很好的问题，在练习时却总是出现这样那样的问题。究其原因，就是语文课堂上‚说的多，写的少‛。有些教师认为，教师课堂讲，学生课外练，既充分利用了课堂时间，又充分利用了学生的较紧密......”。

3、“.....后置巩固，检测成效作业质量是检测课堂教学成效的标尺之，也是提高学科质量不可或缺的基石。有效的练习设计和练习实施，可以让学生的认知水平逐步从识记理解上升到掌握运用的高度。作业本中每单元都有‚回顾拓展‛的内容，堂上‚说的多，写的少‛。有些教师认为，教师课堂讲，学生课外练，既充分利用了课堂时间，又充分利用了学生的课外时间。因此，不惜挤掉学生独立作业与反馈的时间，用于讲授，认为这样就能提高教学效果，就能取得好成绩。殊不知，学生掌握知识的过程由感知理解巩的经典段落设计的练习，这样的段落本身就会场示意图‛，我们在教学第自然段时，就可以适时地结合此题目，既让学生了解了开国大典的会场布置，同时完成了练习。本多用有效练习探究论文原稿。在单元结束或是期中期末时，让学生结合课文复习将作业本的题目再进行次熟悉巩固，特本多用有效练习探究论文原稿补缺和总结归纳，就是要把不明白的生疏的遗漏的知识点搞清楚，通常复习的过程需要相应的练习和记忆。而作业本就是个能使时间倒流的机器，翻看着它，课堂上的要点便历历在目，可以唤醒记忆，重温要点，可以减少复习的盲目性，减少时间的浪费，提高复习的效率。教材配套的作业......”。

4、“.....渗透着课程设计的理念，具有权威性。而且各册作业本从宏观角度看，凸显了年段语文教学的重点目标从微观角度看，体现了教材中各篇课文在语言习得方面的重点。作业本既有对基础知识和基本能力的检测，又重视学生思维能力的要在备课过程中稍加考虑就可在课堂上落实完成，不需要教师重新设计和另外安排，既落实了练习，减轻了学生的课业负担，又减轻了教师重新设计练习的烦恼。年级作业中的‚描描，写写‛和年级作业中的‚认认，写写‛，渗透了笔顺和写字指导，这就需要我们课堂上加以可以减少复习的盲目性，减少时间的浪费，提高复习的效率。关键词‚本‛多用练习减负有效义务教育课程标准实验教材语文作业本是以教育部颁发的课程标准为依据，由浙江省基础教育课程开发研究中心配合人民教育出版社出版的相应语文教科书编写的学生作业用书。作水平及疑难问题，让学生牢固地掌握所学的知识，逐渐形成稳定的语文能力，还能丰富教学形式，提高学习热情，使学生养成良好的听课和作业习惯，从而扎实语文基础，培养语文能力，提高语文素养。‚本‛多用，有效练习，能减少学生与教师的负担，我们何乐而不为呢是的题目，这是学生学习的漏洞和薄弱环节......”。

5、“.....这样可以使他们掌握的内容更加清晰牢固。在平时练习时，可要求学生在作业本上用黑色笔书写，订正用蓝色笔书写，这样可以对正确答案目了然，在复习时就方便了。实。年级的‚读读，写写‛和年级的‚品读课文精彩片段，完成练习‛这两个题型，都是选择了课文中的经典段落设计的练习，这样的段落本身就是阅读教学的重点，在教学中根据作业设计阅读教学过程，并在课堂上完成作业，举两得。如年级上册开国大典有题‚默读课文第本多用有效练习探究论文原稿因此，要让学生牢固地掌握所学的知识，逐渐形成稳定的语文能力，作业的完成是不可轻视的课堂教利用作业本进行测试。本多用有效练习探究论文原稿。随堂练习，事半功倍语文教师常有固运用个环节构成，学生在课堂上的‚学会‛，只是完成了‚感知和理解‛的环节，‛巩固和运用‛并没有得到落实。因此，要让学生牢固地掌握所学的知识，逐渐形成稳定的语文能力，作业的完成是不可轻视的课堂教学环节。尤其是新教材，知识的灵活性很强，与生活联系本多用有效练习探究论文原稿开国大典的会场布置，同时完成了练习。本多用有效练习探究论文原稿。随堂练习......”。

6、“.....让学生高学效率必须进步提高要提高就必须改变老旧的教学模式，就要从学生出发，提高学生对学习生物的兴趣。摘要高中生物是高中生要学习的门重要科目，想要提高高中生的生物成绩，就要从老师的教学模式出发，老师的教学模式直接影响到学生的生高中生物生活化教学模式的应用措施论文原稿。摘要高中生物是高中生要学习的门重要科目，想要提高高中生的生物成绩，就要从老师的教学模式出发，老师的教学模式直接影响到学生的生物成绩。随着新课改教育理念的传播，高中生物的教学模式也应该有所改变，这样学生的成绩才会有进这样也可以提高学生学习生物的效率，让学生高效的学习，快乐的学习。提高学生对学习生物的兴趣，首先就要从教师的教学模式上出发，改变老旧的教学模式，顺应社会的发展。随着新课改教育理念的传播，学校的教育理念也有了改变。同时，的时候，对植物进行光合作用的个过程，可以通过互联网为学生播放视频，最好是能让学生直观地看到这过程中，和水的反应，同时通过这样具象化的情境教学，可以化抽象的知识为具体的过程，提高教学效率。同时，在看视频的过程中，更利用新媒体改善教学模式随着经济的不断发展......”。

7、“.....人们可以从很多方面去了解世界。同样，教室也可以利用新媒体的发展，给学生在网络上寻找生物实验视频。有些生物实验因为条件的限制，教师无法在学校给学生当面进行实手的过程中，不仅可以学习生物知识，还可以增强学生对生物知识的记忆。教师要从学生自身出发，结合课本知识为学生创造实践的环境来完成些生物小游戏，和学生们在实践中共同学习生物知识。老师可以举些生活中的现象，如花在太阳下会比需要的原料，最后带学生到实验室进行光合作用的实验，通过实验，让学生学习光合作用的整个过程。学生在自己动手实验的过程中，可以更好的去理解生物实验，也有助于学生更好的记忆生物知识，高效的学习生物知识，从而提高学生的学习成小游戏，和学生们在实践中共同学习生物知识。老师可以举些生活中的现象，如花在太阳下会比在黑暗的屋子里长的快，在阳台种植的花草总是靠近阳光的那面长势较好等，通过这些生活现象为学生讲述生物知识，这样有助于学生更好的理解生物生活化教学模式的应用措施论文原稿。实施高中生物生活化教学模式的策略高中生物教学与生活相结合从生活的角度出发，来给学生们讲解高中生物，让学生感受到生物学习的重要性，提高学生们学习高中生物的兴趣......”。

8、“.....在阳台种植的花草总是靠近阳光的那面长势较好等，通过这些生活现象为学生讲述生物知识，这样有助于学生更好的理解生物知识，从而高效的记忆生物知识。高中生物生活化教学模式的应用措施论文原稿。生活相结合从生活的角度出发，来给学生们讲解高中生物，让学生感受到生物学习的重要性，提高学生们学习高中生物的兴趣。要从生活的角度来让学生们学习生物，就必须应用实践，实践是检验真理的唯标准。要增强学生的动手能力，学生在动验。虽然学生不能亲自动手上反复强调的重点，学生总是记不住在课堂中学生已经能够回答得很好的问题，在练习时却总是出现这样那样的问题。究其原因，就是语文轻了学生的课业负担，又减轻了教师重新设计练习的烦恼。年级作业中的‚描描，写写‛和年级作业中的‚认认，写写‛，渗透了笔顺和写字指导，这就需要我们课堂上加以落实。年级的‚读读，写写‛和年级的‚品读课文精彩片段，完成练习‛这两个题型，都是选择了课文针对性地把作业本运用于预习课堂教学课后检测和复习中，不仅能更好地了解学生原有的知识水平及疑难问题，让学生牢固地掌握所学的知识......”。

9、“.....还能丰富教学形式，提高学习热情，使学生养成良好的听课和作业习惯，从而扎实语文基础，培养语文能在单元结束或是期中期末时，让学生结合课文复习将作业本的题目再进行次熟悉巩固，特别是的题目，这是学生学习的漏洞和薄弱环节，需要学生根据自己的情况进行针对性的记忆和再次练习，这样可以使他们掌握的内容更加清晰牢固。在平时练习时，可要求学生在作业发展，还渗透着情感态度与价值观教育的要求。如何提高小学语文配套作业本的价值，进行有效练习，让学生牢固掌握所学的知识，并减少学生的课业负担呢围绕这‚本子‛，我在教学实践中进行了巧妙地使用。复习运用，查漏补缺复习就是对学生自己学习过的知识进行查复习运用，查漏补缺复习就是对学生自己学习过的知识进行查漏补缺和总结归纳，就是要把不明白的生疏的遗漏的知识点搞清楚，通常复习的过程需要相应的练习和记忆。而作业本就是个能使时间倒流的机器，翻看着它，课堂上的要点便历历在目，可以唤醒记忆，重温要点，尤其是每课的重点段落阅读，如年级上册律长征中的‚品读课文，完成练习‛题，习题的内容设计就是课文的重点，学生只要掌握了这些要点，复习就达到了目的，成效也就有了......”。