1、“.....作业本中每单元都有‚回顾拓展‛的内容，堂上‚说的多，写的少‛。有些教师认为，教师课堂讲，学生课外练，既充分利用了课堂时间，又充分利用了学生的课外时间。因此，不惜挤掉学生独立作业与反馈的时间，用于讲授，认为这样就能提高教学效果，就能取得好成绩。殊不知，学生掌握知识的过程由感知理解巩的经典段落设计的练习，这样的段落本身就会场示意图‛，我们在教学第自然段时，就可以适时地结合此题目，既让学生了解了开国大典的会场布置，同时完成了练习。本多用有效练习探究论文原稿。在单元结束或是期中期末时，让学生结合课文复习将作业本的题目再进行次熟悉巩固，特本多用有效练习探究论文原稿补缺和总结归纳，就是要把不明白的生疏的遗漏的知识点搞清楚，通常复习的过程需要相应的练习和记忆。而作业本就是个能使时间倒流的机器，翻看着它，课堂上的要点便历历在目，可以唤醒记忆，重温要点，可以减少复习的盲目性，减少时间的浪费，提高复习的效率。教材配套的作业......”。

2、“.....渗透着课程设计的理念，具有权威性。而且各册作业本从宏观角度看，凸显了年段语文教学的重点目标从微观角度看，体现了教材中各篇课文在语言习得方面的重点。作业本既有对基础知识和基本能力的检测，又重视学生思维能力的要在备课过程中稍加考虑就可在课堂上落实完成，不需要教师重新设计和另外安排，既落实了练习，减轻了学生的课业负担，又减轻了教师重新设计练习的烦恼。年级作业中的‚描描，写写‛和年级作业中的‚认认，写写‛，渗透了笔顺和写字指导，这就需要我们课堂上加以可以减少复习的盲目性，减少时间的浪费，提高复习的效率。关键词‚本‛多用练习减负有效义务教育课程标准实验教材语文作业本是以教育部颁发的课程标准为依据，由浙江省基础教育课程开发研究中心配合人民教育出版社出版的相应语文教科书编写的学生作业用书。作水平及疑难问题，让学生牢固地掌握所学的知识，逐渐形成稳定的语文能力，还能丰富教学形式，提高学习热情，使学生养成良好的听课和作业习惯，从而扎实语文基础，培养语文能力......”。

3、“.....‚本‛多用，有效练习，能减少学生与教师的负担，我们何乐而不为呢是的题目，这是学生学习的漏洞和薄弱环节，需要学生根据自己的情况进行针对性的记忆和再次练习，这样可以使他们掌握的内容更加清晰牢固。在平时练习时，可要求学生在作业本上用黑色笔书写，订正用蓝色笔书写，这样可以对正确答案目了然，在复习时就方便了。实。年级的‚读读，写写‛和年级的‚品读课文精彩片段，完成练习‛这两个题型，都是选择了课文中的经典段落设计的练习，这样的段上反复强调的重点，学生总是记不住在课堂中学生已经能够回答得很好的问题，在练习时却总是出现这样那样的问题。究其原因，就是语文轻了学生的课业负担，又减轻了教师重新设计练习的烦恼。年级作业中的‚描描，写写‛和年级作业中的‚认认，写写‛，渗透了笔顺和写字指导，这就需要我们课堂上加以落实。年级的‚读读，写写‛和年级的‚品读课文精彩片段，完成练习‛这两个题型，都是选择了课文针对性地把作业本运用于预习课堂教学课后检测和复习中......”。

4、“.....让学生牢固地掌握所学的知识，逐渐形成稳定的语文能力，还能丰富教学形式，提高学习热情，使学生养成良好的听课和作业习惯，从而扎实语文基础，培养语文能在单元结束或是期中期末时，让学生结合课文复习将作业本的题目再进行次熟悉巩固，特别是的题目，这是学生学习的漏洞和薄弱环节，需要学生根据自己的情况进行针对性的记忆和再次练习，这样可以使他们掌握的内容更加清晰牢固。在平时练习时，可要求学生在作业发展，还渗透着情感态度与价值观教育的要求。如何提高小学语文配套作业本的价值，进行有效练习，让学生牢固掌握所学的知识，并减少学生的课业负担呢围绕这‚本子‛，我在教学实践中进行了巧妙地使用。复习运用，查漏补缺复习就是对学生自己学习过的知识进行查复习运用，查漏补缺复习就是对学生自己学习过的知识进行查漏补缺和总结归纳，就是要把不明白的生疏的遗漏的知识点搞清楚，通常复习的过程需要相应的练习和记忆。而作业本就是个能使时间倒流的机器，翻看着它......”。

5、“.....可以唤醒记忆，重温要点，尤其是每课的重点段落阅读，如年级上册律长征中的‚品读课文，完成练习‛题，习题的内容设计就是课文的重点，学生只要掌握了这些要点，复习就达到了目的，成效也就有了。有针对性地把作业本运用于预习课堂教学课后检测和复习中，不仅能更好地了解学生原有的知自然段，试着画张学环节。尤其是新教材，知识的灵活性很强，与生活联系比较紧密，因而随堂练习显得尤其重要。作业本以课为单位，题目突出了基础性，又注重了综合性。其中，许多的题目这样的困惑在课堂上反复强调的重点，学生总是记不住在课堂中学生已经能够回答得很好的问题，在练习时却总是出现这样那样的问题。究其原因，就是语文课堂上‚说的多，写的少‛。有些教师认为，教师课堂讲，学生课外练，既充分利用了课堂时间，又充分利用了学生的较紧密，因而随堂练习显得尤其重要。后置巩固，检测成效作业质量是检测课堂教学成效的标尺之，也是提高学科质量不可或缺的基石。有效的练习设计和练习实施......”。

6、“.....在教学中根据作业设计阅读教学过程，并在课堂上完成作业，举两得。如年级上册开国大典有题‚默读课文第本多用有效练习探究论文原稿因此，要让学生牢固地掌握所学的知识，逐渐形成稳定的语文能力，作业的完成是不可轻视的课堂教利用作业本进行测试。本多用有效练习探究论文原稿。随堂练习，事半功倍语文教师常有固运用个环节构成，学生在课堂上的‚学会‛，只是完成了‚感知和理解‛的环节，‛巩固和运用‛并没有得到落实。因此，要让学生牢固地掌握所学的知识，逐渐形成稳定的语文能力，作业的完成是不可轻视的课堂教学环节。尤其是新教材，知识的灵活性很强，与生活联系本多用有效练习探究论文原稿开国大典的会场布置，同时完成了练习。本多用有效练习探究论文原稿。随堂练习，事半功倍语文教师常有这样的困惑在课堂是阅能积极主动地投入其中，从而将自己所学习的知识贯穿到写作当中去。写作是个吐试论小学语文阅读与写作有效契合途径论文原稿练习，这是提升学生独立写作能力的关键所在......”。

7、“.....并分析当中的优美之处，然后通过自己的理解来仿写出相似的句积累小学生要想拥有比较好的语言表达能力并非朝夕之事，这是个长期的过程，需要在日常的学习中不断地进行积累。因此，在教学当中教师要引导学生拿出更多的精力放在阅读更好地得到语文水平上的全面提升。在小学的阅读材料当中是包含了很多人生哲理的。小学生在进行阅读的过程中应当有意识地感受和理解，让自己的思维能力和理解能力能得到在小学的语文教学当中阅读与写作是两个不可缺少的重要组成部分，阅读是写作的基础，写作则是阅读的进步深化和感受。教师只有正确地引导学生来协调两者之间的关系，才能评价的针对性小学语文教学当中对于课程评价当前是比较重视的，在进行阅读和写作教学契合的过程中需要对评价方面加以重视。训练过程中针对学生的作品评价需要保持客观公要保持客观公正，同时不能带有感情色彩。要根据学生的实际情况进行及时的反馈和评价，能站在学生的角度上思考问题......”。

8、“.....促使他们更好地进行创作。因此，在小学语文教学中教师要合理地设置阅读与写作课程，将者结合起来，有效地进行契合，从而让学生更好地得到语文水平上的思维的完善，他们自然就能把文章中的主要观点提炼出来，从而在写作的过程中更好地表达自己的情感试论小学语文阅读与写作有效契合途径论文原稿。在小学的语文教学当试论小学语文阅读与写作有效契合途径论文原稿正，同时不能带有感情色彩。要根据学生的实际情况进行及时的识记理解上升到掌握运用的高度。作业本中每单元都有‚回顾拓展‛的内容，堂上‚说的多，写的少‛。有些教师认为，教师课堂讲，学生课外练，既充分利用了课堂时间，又充分利用了学生的课外时间。因此，不惜挤掉学生独立作业与反馈的时间，用于讲授，认为这样就能提高教学效果，就能取得好成绩。殊不知，学生掌握知识的过程由感知理解巩的经典段落设计的练习，这样的段落本身就会场示意图‛，我们在教学第自然段时，就可以适时地结合此题目......”。

9、“.....同时完成了练习。本多用有效练习探究论文原稿。在单元结束或是期中期末时，让学生结合课文复习将作业本的题目再进行次熟悉巩固，特本多用有效练习探究论文原稿补缺和总结归纳，就是要把不明白的生疏的遗漏的知识点搞清楚，通常复习的过程需要相应的练习和记忆。而作业本就是个能使时间倒流的机器，翻看着它，课堂上的要点便历历在目，可以唤醒记忆，重温要点，可以减少复习的盲目性，减少时间的浪费，提高复习的效率。教材配套的作业，体现了教材编者的意图，渗透着课程设计的理念，具有权威性。而且各册作业本从宏观角度看，凸显了年段语文教学的重点目标从微观角度看，体现了教材中各篇课文在语言习得方面的重点。作业本既有对基础知识和基本能力的检测，又重视学生思维能力的要在备课过程中稍加考虑就可在课堂上落实完成，不需要教师重新设计和另外安排，既落实了练习，减轻了学生的课业负担，又减轻了教师重新设计练习的烦恼。年级作业中的‚描描，写写‛和年级作业中的‚认认，写写‛......”。