行为时能够受用的宝贵财富。加强人文素养培养，逐渐消除弱势群体高中英语课程标准在前言部分提到外语是基础教育的必修课程英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用的过程，又是学新课标下高中英语教学中人文素养的培养与弱势群体的转化论文原稿兴趣失去信心，从而导致面对正常的学习形成畏难情绪，逐渐成为家长烦心老师闹心的英语学习弱势群体著名教育家叶圣陶先生曾说什么是教育简单地说就是养成习惯。良好的学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展怕说错被老师批评同学讥笑。学习中有不理解的地方也不敢主动提问，常常囫囵吞枣，似懂非懂，影响了智力的正常发展。笔者从弱势群体产生的原因及如何通过加强学生人文素养的培养转化弱势群体等方面阐述自己的观点。新课标体，他们由于环境本人个性及学习动机态度等各方面的影响，对英语学习缺乏兴趣失去信心，从而导致面对正常的学习形成畏难情绪，逐渐成为家长烦心老师闹心的英语学习弱势群体。笔者从弱势群体产生的原因及如何通过加强学生人。著名教育家叶圣陶先生曾说什么是教育简单地说就是养成习惯。良好的学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性有利于形历，开发思维能力，发展个性和提高人文素养的过程。人文素养强调人的价值的重要性，强调人的精神追求，是人之所以为人的本质所在。亲其师，才能信其道，教师要在平时英语教学中注重渗透人文素养的培养，与学生建立平等民主习。作为教师，在英语教学中要尊重学生，注重情感教学，培养提高学生的人文素养。让每颗金子都闪闪发光。只有这样，我们才能真正地转化并逐渐地消除英语学习中的弱势群体，全面提高英语教育教学水平。参考文献中国人民教育上寄托着家长教师及社会的无限希望，而这希望对青少年来说则是种责任。因此，培养他们的责任意识是教育科学不可缺少的项任务。只有让青少年具备了必备的责任意识，他们才能在学习和生活中不断地拼搏和进取。使自己始终沿着接纳的。教育教学中定要让学生深刻认识到这点。人的社会性，是人有别于其它动物的重要特征之。现代社会要求人在竞争的同时要学会合作，而集体是人与人合作的基本平台，加强学生的荣誉感的教育，就是培养学生学会合作的思想新课标下高中英语教学中人文素养的培养与弱势群体的转化论文原稿和谐的师生关系克服只注重知识技能传授的倾向，多注重学生的学习过程情感态度和价值观，养成学生良好的人文品行和习惯。新课标下高中英语教学中人文素养的培养与弱势群体的转化论文原稿。弱势群体高中英语课程标准在前言部分提到外语是基础教育的必修课程英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用的过程，又是学生磨砺意志，陶冶情操，拓展视野，丰富生活经不为冲突而忧虑热爱生活，努力学习，体现自己的人生价值。，学会感恩。学生要怀着颗感恩的心，面对他人面对社会。感恩是种美德，面对教师辛勤忘我的工作，你应该感恩面对父母含辛茹苦的培育，你应该感恩面对他人的帮助，你出版社编高中英语教师教学用书李庭芗英语教学法章兼中培养人文精神深化英语教育改革中国基础教育网，教育部全日制教育普通高级中学英语课程标准实验稿北京北京师范大学出版社，英语新课标标准。加强人文素养培养，逐渐消确的方向前进。结语教师的根本任务是要培养出健康健全的人才，没有人格培养的教育就是失败的教育没有人文精神的教育，就是没有灵魂的教育。品尖才能学优，学生的社会责任感严谨的学习态度积极的情感都直接影响他们的英语学先导。要让学生认识到诚信缺失的危害，培养学生诚实守信的良好品质。穷则独善其身，达则兼济天下，其实只有先善其身才能济天下。前苏联教育家马卡连柯明确指出培养种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。青少年学生身应该感恩面对安定和谐的社会，你应该感恩。有了颗感恩的心，你将学会理解学会宽容学会主动地帮助别人，由此建立正确的价值观，充实自己的人生。权利和义务是密不可分的，个人如果只享受权利而不履行义务，是不能被他人和社新课标下高中英语教学中人文素养的培养与弱势群体的转化论文原稿调节支配的作用。树立正确人生观，就能够为大众的利益识大体顾大局克己奉公，不会为个人得失而斤斤计较，不会陷入自我中心而难以自拔就能够为崇高的理想，以顽强的意志克服遇到的各种困难，不被矛盾所困扰，不向挫折屈服，从中感受到快乐和愉悦，自己主观上很愿意做这种事而不是仅靠意志力强迫自己去做。当孩子在做门功课或解道题目时能够感受到任务的完成和问题的解决给自己带来了快乐和满足，那么学习兴趣也就随之产生了。有了兴趣，学习便成生磨砺意志，陶冶情操，拓展视野，丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文素养的过程。人文素养强调人的价值的重要性，强调人的精神追求，是人之所以为人的本质所在。亲其师，才能信其道，教师要在平时英语教学中为种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性有利于形成学习策略，提高学习效率有利于培养自主学习能力有利于培养学生的创新精神和创造能力。良好的习惯旦养成，将会成为学生生下高中英语教学中人文素养的培养与弱势群体的转化论文原稿。关键词英语学习弱势群体人文素养在日常英语教学过程中，存在着批英语学习弱势群体，他们由于环境本人个性及学习动机态度等各方面的影响，对英语学习缺乏文素养的培养转化弱势群体等方面阐述自己的观点。新课标下高中英语教学中人文素养的培养与弱势群体的转化论文原稿。胆怯的心理素质。有些学生性格内向，胆小怕事，缺乏自信，他们对老师提出的问题往往想回答又没勇形成学习策略，提高学习效率有利于培养自主学习能力有利于培养学生的创新精神和创造能力。良好的习惯旦养成，将会成为学生生受用的宝贵财富。关键词英语学习弱势群体人文素养在日常英语教学过程中，存在着批英语学习弱势群