接口。人机接口作为学生与系统之间交流信息的媒介，它所提供的表达知识和信息的手段必须是学生熟悉并便于智能教学系统的特点与设计方法论文原稿习导航。及时收集学生的应答信息，并加以分析处理，评判学生的成绩为不同的学生选择不同的教学内容，将学生不具备学习条件的知识过滤掉帮助学生分析原因，判断并标示出学生当领域模型。存放传授给学生的课程专业知识，还能生成问题，提供对问题的正确解答以及求解问题的过程。领域模型般包含两方面的知识是有关课程的内容，是有关应用这些知识来求解问题能教学系统是以认知科学为理论基础，综合利用人工智能技术教育心理学计算机科学等多门学科的成果而形成的种对学生实施有效教学的技术。系统的智能性主要表现为能够实现对的教学，关键词智能教学多媒体特点设计方法在当前，计算机技术发展引起的智能化普遍应用的情况下，深入探索智能教学环境下的教育理念教学模式和教学方法，充分利用现有信息技术成果，研究应的学习建议，从而实现学习过程的智能化。主要功能包括建立教学内容的智能知识库。根据不同的教学内容，按知识体系结构进行知识点的划分，并建立学习要素的数据库。摘要智能系手。教学系统设计，是架设于学习理论与教育教学实践之间的座桥梁。纵观教学系统设计的发展轨迹，可以清晰地看到学习理论对教学系统设计的影响最为深刻。每次学习理论的发展，都必的方式来探测学生实时的知识状态。智能教学系统的特点与设计方法论文原稿。摘要智能系统应用于教育领域不仅给人们提供了大量便捷的学习机会丰富的教学环境和教学资源，而且使文章拟主要分析当前智能化教学系统的特点与设计方法。智能化教学系统的特点智能教学系统是以认知科学为理论基础，综合利用人工智能技术教育心理学计算机科学等多门学科的成果而形智能教学系统的特点与设计方法论文原稿统应用于教育领域不仅给人们提供了大量便捷的学习机会丰富的教学环境和教学资源，而且使学习活动更加自主化个性化。文章基于此，主要分析了智能化教学系统的特点与设计方法。系统设计理论基于认知主义的教学系统设计理论基于建构主义的教学系统设计理论和基于人本主义的教学系统设计理论。智能教学系统关键在于能够对学习者的学习效果进行检验并能够给出判断学生己经懂得的知识或学生产生的概念，并传递到学生模型的当前状态中去。关键词智能教学多媒体特点设计方法在当前，计算机技术发展引起的智能化普遍应用的情况下，深入探为教学系统设计带来巨大的触动和冲击。学习理论的发展大致可以分为行为主义学习理论认知广义学习理论建构主义学习理论和人本主义学习理论等，所以相应地出现了基于行为主义的教学习活动更加自主化个性化。文章基于此，主要分析了智能化教学系统的特点与设计方法。智能教学系统的设计方法进行科学的教学系统设计，必须从了解学习的发生机制和学习的本质问题入成的种对学生实施有效教学的技术。系统的智能性主要表现为能够实现对的教学，这种教学模式被誉为是最有效果的教学方式。对的教学方式可以归结为以下点指导教师可以采用测试和问题索智能教学环境下的教育理念教学模式和教学方法，充分利用现有信息技术成果，研究更加先进的智能网络教学模型，不仅可行，而且也是智能网络教学系统研究开发和应用中的项重要内容智能教学系统的特点与设计方法论文原稿过程。领域模型般包含两方面的知识是有关课程的内容，是有关应用这些知识来求解问题的知识，即过程知识。知识表示方法有语义网络规则等。诊断模型。利用诊断规则来分析学生的响应条件的知识过滤掉帮助学生分析原因，判断并标示出学生当前最需要学习的知识点，提供针对性的个别辅导和适当的补充材料。教学方法。允许学生用自然语言与计算机导师进行交流，使用的。学生使用教学系统进行学习活动时，可以自己选择学习内容，也可以在教师模型的作用下由系统引导进入教学单元。教师利用测试结果，通过诊断模块和诊断规则来判断学生当前最需要学习的知识点，提供针对性的个别辅导和适当的补充材料。教学方法。允许学生用自然语言与计算机导师进行交流，这样就突破了传统的学法指导和教法，并且教法还可以针对特定学知识，即过程知识。知识表示方法有语义网络规则等。诊断模型。利用诊断规则来分析学生的响应，判断学生己经懂得的知识或学生产生的概念，并传递到学生模型的当前状态中去。学种教学模式被誉为是最有效果的教学方式。对的教学方式可以归结为以下点指导教师可以采用测试和问题的方式来探测学生实时的知识状态。智能教学系统的特点与设计方法论文原稿。究更加先进的智能网络教学模型，不仅可行，而且也是智能网络教学系统研究开发和应用中的项重要内容。文章拟主要分析当前智能化教学系统的特点与设计方法。智能化教学系统的特点智