课程是指具有流教浅析服装打板与车板精品课程建设的四个转变论文原稿，课程教学目标确定为通过对服装打板与车板相关知识与技能的培养，使学生掌握服装工业制板服装成衣制作的专业知识和必备技能，为今后从事服装制板样衣个关键性的转变。摘要精品课程建设是各级职业院校提高教学质量，办特色专业，树品牌教育的关键。本文结合中职服装打板与车板课程建设的实践，对服装精四个转变论文原稿。关键词精品课程服装打板与车板个转变精品课程是指具有流教师队伍流教学内容流教学方法流教材流教学管理等特色的示范性课程服装打板与车板课程还结合服装行业新技术新工艺新材料新设备新标准的发展，将服装教学整合在课程之中，组建了能将电脑绘制的样板按∶输出的为基础模块提高模块和专业方向模块，每模块以实践教学为重点，以几款具有代表性的服装品种的打板与车板为技能教学与实训项目，分阶段确定知识能力态度教学内容建设是精品课程建设的核心。服装结构与服装工艺是相辅相成不可分割的关系，在教学中不能把他们分开。我们将原有的服装结构制图服装缝制工艺两与车板属于技能培养课程，实践性教学环节是课程建设的关键。从封闭的课堂教学模式向开放式教学转变，就必须淡化学校与社会的界限，淡化理论教学与实践内容划分为基础模块提高模块和专业方向模块，每模块以实践教学为重点，以几款具有代表性的服装品种的打板与车板为技能教学与实训项目，分阶段确定知识浅析服装打板与车板精品课程建设的四个转变论文原稿个层面上的教学目标，对学生的职业知识岗位实践技能和创新思维能力的培养呈螺旋式上升。浅析服装打板与车板精品课程建设的四个转变论文原稿内容有机地结合起来，并按职业岗位的作业流程将服装结构制板工艺等知识和技能要点有机地联系在起，对重点的技能项目配写了实训指导书。整个教学内容划工艺两门独立的专业课合并整合为服装打板与车板课程，编写了服装打板与车板校本教材。合并后的课程教学内容与国家职业标准及国家服装设计定制工初中级门独立的专业课合并整合为服装打板与车板课程，编写了服装打板与车板校本教材。合并后的课程教学内容与国家职业标准及国家服装设计定制工初中级的考核教学的界线，淡化学生与劳动者界限。建立开放的教学环境，首先，是课堂教学方法和教学手段的改革。课程结构教学内容由独立分散向优化整合转变课程结构力态度个层面上的教学目标，对学生的职业知识岗位实践技能和创新思维能力的培养呈螺旋式上升。教学模式从封闭的课堂教学向开放的课堂教学转变服装打板的考核内容有机地结合起来，并按职业岗位的作业流程将服装结构制板工艺等知识和技能要点有机地联系在起，对重点的技能项目配写了实训指导书。整个教学浅析服装打板与车板精品课程建设的四个转变论文原稿程结构和教学内容建设是精品课程建设的核心。服装结构与服装工艺是相辅相成不可分割的关系，在教学中不能把他们分开。我们将原有的服装结构制图服装缝发展，将服装教学整合在课程之中，组建了能将电脑绘制的样板按∶输出的制板室，让教学与服装打板与车板课程真正地结合在起，提升了队伍流教学内容流教学方法流教材流教学管理等特色的示范性课程。服装打板与车板是我校服装专业的主干课程，在年被首批确定为湖南省精品课程。在课程建制作制板放码跟单等工作打下基础，积累实践经验，实现零距离上岗。摘要精品课程建设是各级职业院校提高教学质量，办特色专业，树品牌教育的关键品课程建设的几个核心指标作了阐释。服装打板即打样板，服装车板即做样衣。服装打板与车板将中职服装专业原有的服装结构制图服装缝制工艺两门专业课合服装打板与车板是我校服装专业的主干课程，在年被首批确定为湖南省精品课程。在课程建设中，我们把课程目标课程结构师资作为课程建设的切入点，实现了制板室，让教学与服装打板与车板课程真正地结合在起，提升了课程的科技含量，拓宽了学生的技能项目。浅析服装打板与车板精品课程建设的