1、“.....是值得思考的。双减背景下小学写下来，第天课堂上进行交流，并且对完成作业好的同学提出表扬，这样能够提高学生对作业的兴趣，积极完成作业。或者实行加分制度，可以为每名回答正确的学生加分，让学生在激烈的竞争中学习，这样也能够激发学生的兴趣。关键词双减背景小学双减背景下小学语文作业设计的创新与实践论文原稿的创新与实践论文原稿。双减背景下小学语文作业设计的具体步骤提高语文作业对学生的吸引力教师在布臵作业的过程中应该提高作业对学生的吸引力，让学生对作业感兴趣。教师可以推翻传统的教学方法，进行不断地创新......”。

2、“.....语文这门学科其最重要的就是日常的积累，不管是词语的书写，还是语句的构成，成语的运用等，都是为未来高中语文奠定夯实基础的关键步。因此，小学语文的教育是不能被忽愉快，因为在没实施该政策前，学生往往会被繁重的作业压得喘不过气，每天都为了完成作业忙到很晚，这导致学生在课上不能够集中注意力去学习，因此可以说双减政策的实施后能够间接的改善了课堂的学习氛围，让学生得到了解放。双减政策主要是完善语文课后作业的设计教师在为学生布臵作业时应该提前了解该文章的内容......”。

3、“.....在为学生布臵作业时不局限于书本上的课后作业内容，可以适当的结合课文内容进行其他作业的布臵，帮助学生更好的了解文章。双减政策出台习，留大量的作业才能够保证学生的学习成绩。可殊不知这样的观念是的，虽然作业确实能够帮助学生巩固知识，可是布臵大量的作业有时不仅不会让学生掌握相关知识，甚至还可能让学生对该学科产生严重的逆反心理，因此布臵大量的作业是不符它最大的价值，因此本文提出了些作业设计的步骤提高语文作业对学生的吸引力重视作业的质量而不是数量完善语文课后作业的设计设计实践相关的作业......”。

4、“.....能够让学生成绩得到进步提高的同时，还能够保障自动手完成的作业能让学生记忆深刻。因此，教师可以为学生布臵相应的实践作业，让学生大脑与身体同工作，加深学生对相关内容的印象。例如在讲解部编版教材中荷叶圆圆这篇文章之前，可以让学生利用剪纸或者画笔描绘出自己所理解的荷叶的样子念的影响很多教师认为只有反复的练习，留大量的作业才能够保证学生的学习成绩。可殊不知这样的观念是的，虽然作业确实能够帮助学生巩固知识，可是布臵大量的作业有时不仅不会让学生掌握相关知识......”。

5、“.....因此，在雙减背景的约束下，教师要改善自己陈旧的教学观念，将作业设计中的质量问题作为设计作业的主要工作重点，而不是过多注重数量。双减背景下小学语文作业设计的创新与实践论文原稿。完成繁重的课后作业，有时课后作业的数量过多甚至会导致学生们学习到半夜，不仅不能够保障小学生的睡眠问题，而且还会导致学生在第天课上的状态不佳，而且经常熬夜也不利于学生的健康成长。受到传统教学观念的影响很多教师认为只有反复的练更加健康的成长......”。

6、“.....能够对文章进行深度的剖析，在为学生布臵作业时不局限于书本上的课后作业内容，可以适当的结合课文内容进行其他作业的布臵，帮助学生更好的了解文学生身心健康的发展，不再被作业所束缚。参考文献牟国栋双减背景下小学语文作业设计的创新与实践天津教育，蒋志梅双减背景下小学语文作业设计的创新与实践研究教育教学与管理成都论坛论文集出版者不详，。因此造成很多学生上学天之后还让学生们动手操作，这样不仅能够加深学生对于这篇文章的印象，也能够间接增强学生的动手操作能力，使学生全面发展......”。

7、“.....需要教师能够时刻关注学生的学习情况，争取能够让作业发挥心理，因此布臵大量的作业是不符合语文教学过程中的特色要求的。因此，在雙减背景的约束下，教师要改善自己陈旧的教学观念，将作业设计中的质量问题作为设计作业的主要工作重点，而不是过多注重数量。设计实践相关的作业学生在学习当中，亲。因此造成很多学生上学天之后还要完成繁重的课后作业，有时课后作业的数量过多甚至会导致学生们学习到半夜，不仅不能够保障小学生的睡眠问题，而且还会导致学生在第天课上的状态不佳，而且经常熬夜也不利于学生的健康成长......”。

8、“.....让学生得到了解放。双减政策主要是减少作业量，相对于些毫无意义的抄写课文的作业，可以直接大程度的削减，因为味的进行抄写而不让知识进入脑子，写再多的作业也只是浪费时间。所以双减政策的实施能够让学生减轻压力，让学语文作业设计的创新与实践论文原稿。双减政策出台的重要意义能够让学生更加健康的成长双减政策实施之后，不仅能够减轻学生的课后压力，并且也让学生能够有足够的时间去学习其他相对薄弱的学科，可以让学生向着更加多元全面的方向发展......”。

9、“.....语文这门学科其最重要的就是日常的积累，不管是词语的书写，还是语句的构成，成语的运用等，都是为未来高中语文奠定夯实基础的关键步。因此，小学语文的教学生的性格特点。小学生是个对事物都感到好奇并且喜欢受到他人的表扬与称赞的阶段。因此，教师可以抓住这特点，开展相关作业设计工作。例如在讲授部编版教材中找春天这课文时，教师可以为学生布臵相应的作业，让学生找到身边春天的痕迹，并的，而作业是辅助学习的种最好途径，因此作业设计的好坏也是至关重要的。并且双减政策出台之后，对于作业设计这项工作，似乎又为教师增加了难度......”。